Cuộc đời “phù thủy toán học”: bộ óc thiên tài siêu phàm nhất lịch sử

Tài năng thiên bẩm

Shakuntala Devi sinh ngày 4/11/1929 trong một gia đình không mấy dư dả ở Bangalore (Ấn Độ). Cha cô là nghệ sĩ  xiếc chuyên trình diễn những màn đi trên dây, xích đu hay huấn luyện thú dữ. Trong những năm đầu đời, Devi không được đến trường, thậm chí ăn cũng không đủ no vì điều kiện gia đình rất khó khăn.

Vậy nhưng, khi mới 3 tuổi, cô bé này đã thể hiện khả năng đặc biệt với những con số. Cha cô là người đầu tiên phát hiện ra năng lực của con gái khi ông ngồi chơi bài với cô nhưng ông liên tục thua. Devi thắng cha là nhờ khả năng ghi nhớ tất cả các con bài.

Lên 5 tuổi, cô bé Devi đã trở thành chuyên gia trong việc xử lý các con số. Phát hiện tài năng của con gái, cha mẹ Devi đã cố gắng cho Devi đi học nhưng họ không đủ khả năng, vì thế cô bé phải bỏ học và dùng khả năng “trời phú” theo chân cha trong các show diễn xiếc của ông, sử dụng khả năng toán học để kiếm tiền lúc mới 6 tuổi. 

“Tiếng lành đồn xa”, từ đây, không ít nhà toán học đã phải sửng sốt trước tài năng xuất chúng của Devi.

Devi đã thể hiện trình độ tính toán siêu việt của mình ở khắp mọi nơi trên thế giới, từ các trường đại học, show diễn trong nhà hát kịch hay các chương trình phát thanh, truyền hình.

Năm 1977, Devi đã khiến cả thế giới phải choáng váng khi có thể tính căn bậc 2, 3 của một số có hơn 100 chữ số chỉ trong 50 giây – nhanh hơn 12 giây so với khả năng tính toán của 1 chiếc máy tính nhanh nhất thời điểm bấy giờ. Thậm chí, khi được đưa 1 ngày nào đó bất kỳ trong thế kỷ trước, bà cũng có thể đọc được chính xác các ngày đó là thứ mấy, và nằm trong tuần nào chỉ trong vòng vài giây.

Năm 1980, khi đến thăm Đại học Imperial ở London, Anh, Devi đã khiến các giáo sư và sinh viên ở đây ngả mũ kính phục vì tài năng của bà. Trong vòng 28 giây, “máy tính sống” đã đọc chính xác kết quả của phép nhân 2 số 13 chữ số.

Với khả năng tính toán nhanh hơn máy điện tử mà không phải chuẩn bị trước, tên của bà đã được ghi tên trong cuốn Guiness Book of World Records (Cuốn sách ghi các thành tích kỉ lục trên thế giới).

Bí mật bên trong bộ óc siêu phàm

Từ nhỏ, Shakuntala Devi cứ tưởng rằng việc giỏi những con số là chuyện đương nhiên nhưng khi lớn lên, bà hiểu rằng không phải ai cũng giỏi như bà.

Cuộc đời “phù thủy toán học”: bộ óc thiên tài siêu phàm nhất lịch sử - 1

“Phù thủy toán học” Ấn Độ Shakuntala Devi.

Trong một bài nghiên cứu về Devi trên tạp chí khoa học năm 1990, Arthur R. Jensen, một nhà nghiên cứu về trí thông minh con người ở Đại học California, Berkeley đã lưu ý rằng, không giống như những nhân vật thiên tài khác, Shakuntala Devi không hề có xu hướng cô lập, tự kỷ mà rất hướng ngoại, niềm nở và dễ gần.

Jensen nhận xét rằng: “Với Devi, các con số như là ngôn ngữ mẹ đẻ của bà, trong khi đa số chúng ta học toán như một loại ngoại ngữ khó. Tuy nhiên, để có được thành công của mình, bà đã phải đánh đổi nhiều thứ và rèn luyện trí não rất nhiều khi còn là một đứa trẻ”.

Shakuntala Devi từng nói: “Tôi tin rằng những thành tích của loài người là quan trọng nhất, điều đó chứng tỏ con người vẫn còn siêu việt hơn máy móc. Thế giới còn chưa hiểu hết được khả năng của trí tuệ con người, nó vô cùng, tôi đã chứng tỏ cái khả năng ấy”.

Ngày 21/4/2013, “máy tính sống” Shakuntala Devi  qua đời ở tuổi 83 sau khi gặp các vấn đề liên quan đến tim và đường hô hấp, khép lại cuộc đời oanh liệt của nữ thiên tài thông minh nhất thế giới.

Cái chết bí ẩn gây chấn động toàn thế giới của 1 thiên tài

Không chỉ có sự nghiệp lừng lẫy, nhà thiên văn học người Đan Mạch còn được biết đến bởi tính cách không giống ai…

Cô giáo trẻ “chắp cánh” ước mơ trẻ tự kỷ nghèo

Cô giáo trẻ “chắp cánh” ước mơ trẻ tự kỷ nghèo - 1

Niềm vui và đam mê hiện rõ trong những giờ dạy trẻ tự kỷ của cô Hạnh

“Nếu không vì tình thương, chỉ biết tới lợi nhuận, có lẽ cơ sở đã phải đóng cửa ngay từ khi mới mở”, cô giáo Lương Thị Bích Hạnh chia sẻ về lớp học dành cho trẻ tự kỷ có hoàn cảnh khó khăn mang tên Tương lai mới.

Cơ hội cho những trẻ tự kỷ nhà nghèo

“Cả lớp, hôm nay chúng mình múa bài Chú bộ đội nhé. Các bạn đứng lên múa cùng cô nào”… Tiếng nhạc cất lên, một bé trai ngồi góc phòng cứ ngửa cổ lên trời cười típ mắt; bạn bên cạnh thì cúi gằm mặt, mắt nhắm lim dim, lắc lư toàn thân như đang “lên đồng”; bạn khác lại khua chân, múa tay giậm nhảy bình bịch trên sàn; có bé lại rờ rờ chậm rãi nhúc nhích từng cánh tay, bước chân… Bỗng nhiên, tiếng khóc tru tréo thét lên từ một cậu bé khoảng 5 tuổi, khiến cô giáo đang múa vội chạy lại vỗ về. Ấy vậy mà, bé vẫn cứ lăn lộn gào khóc, giãy đạp… Như hiểu ý, cô giáo liền chạy lại tủ đồ chơi lôi ra hai cái đĩa nhựa, nhét vào tay bé. Chỉ cần có thế, bé ngồi dậy đập hai cái đĩa vào nhau cưới toét miệng khi nước mắt còn chưa ráo… “Bốp (tên nhân vật đã được thay đổi) lại tè rồi hả con, để cô lấy quần thay nhé”, cô giáo trẻ chạy tới cạnh bé trai 6 tuổi ướt sũng quần vẫn đang lắc lư oặt oẹo thân hình…

Đó là những hình ảnh đầu tiên mà chúng tôi chứng kiến ngay khi vừa bước vào lớp can thiệp sớm và hỗ trợ giáo dục Tương lai mới (thôn Phương Trạch, xã Vĩnh Ngọc, huyện Đông Anh, Hà Nội). Cơ sở nuôi dạy trẻ đặc biệt dành cho những gia cảnh khó khăn này được cô Lương Thị Bích Hạnh mở ra hơn 3 năm nay. Từng 10 năm gắn bó với trẻ đặc biệt, nhưng với cô giáo nhỏ nhắn ấy, chưa từng có ca dạy nào được bình yên.  “Đêm nào cũng nằm mơ về học trò. Câu hỏi thường trực day dứt nhất là làm thế nào cho các con tiến bộ? Có những bạn nhận thức quá chậm, ngày qua ngày, tháng qua tháng, cô dạy đi dạy lại nhưng con vẫn thờ ơ, vô cảm. Ngay cả khi đã đổi nhiều phương pháp, cách thức, con vẫn hầu như không thay đổi. Những lúc “bốc hỏa”, bất lực cũng chỉ biết chạy ra ngoài khóc tức tưởi bởi vừa thương con, vừa trách bản thân. Nhưng lúc tĩnh tâm lại tự vấn mình đã tìm đúng phương pháp dạy hay chưa, có phù hợp với thể trạng của con hay không? Hay mình đã tự áp kỳ vọng quá cao trong khi những thay đổi của bé lại rất nhỏ?”, cô giáo Hạnh mở đầu chia sẻ về công việc như thế.

Được biết, tới nay, hơn 100 trẻ tự kỷ đã được cơ sở của cô Hạnh tiếp nhận và “tốt nghiệp”. “Có những ngày mệt nhọc, căng thẳng nhưng chỉ cần nhận được tin nhắn của phụ huynh rằng bé đã biết làm việc này, việc kia, những lời cảm ơn chân thành “con được như bây giờ là nhờ đã gặp được cô”… lại tiếp thêm động lực giúp tôi gắn bó và gắng duy trì cơ sở”, cô giáo trẻ tâm sự và chia sẻ: “Món quà của ngày 20/11 thường là những cân hoa quả, bánh kẹo và lời chúc chân thành của phụ huynh mang tới. Chỉ đơn giản vậy thôi với mình cũng là quá đầy đủ và hạnh phúc rồi, không còn mong chờ hơn”.

“Đến với trẻ đặc biệt không chỉ bằng tình thương, mà còn như một niềm đam mê. Càng gắn bó với các bé, mình lại thêm nhận ra ý nghĩa và hạnh phúc từ cuộc sống”, cô Hạnh nói. Từ hồi là sinh viên năm thứ hai của trường ĐH Sư phạm Hà Nội, Hạnh đã tham gia nhóm tương trợ phụ huynh, tiếp xúc và giảng dạy tại nhà trẻ đặc biệt. Càng ngày, Hạnh phát hiện xung quanh mình có rất nhiều trẻ tự kỷ có biểu hiện khác thường, nhưng không có điều kiện được hỗ trợ can thiệp sớm. “Tự kỷ không loại trừ gia cảnh nào, trước đây mọi người cứ nghĩ chỉ những nhà khá giả có điều kiện, con cái bị cha mẹ bỏ mặc nên mới mắc. Song khi phát hiện, các bé đều được đến trung tâm hỗ trợ điều trị. Thương nhất là các bé có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, khi phát hiện con mắc biểu hiện bất thường, lại không đủ điều kiện can thiệp sớm, buộc phải trông giữ tại nhà”. Day dứt ấy khiến Hạnh ấp ủ ước mơ mở cơ sở hỗ trợ trẻ đặc biệt có hoàn cảnh khó khăn, giúp các em có cơ hội được can thiệp sớm.

Ngày đi làm ở trung tâm, tối lại đi dạy thêm tại nhà, có những khi tưởng như kiệt sức song vẫn cố gắng gom góp, chắt chiu từng đồng để thực hiện ước mơ của mình. Gần 8 năm trời như thế, cuối cùng, ngôi nhà dành cho trẻ đặc biệt cũng được mở ra tại làng quê huyện ngoại thành Đông Anh. Không liên kết cá nhân hay tổ chức nào, cơ sở do một tay Hạnh gây dựng. Từ việc sắp đặt bàn ghế, lựa đồ dùng học tập, bố trí phòng ốc tới tuyển dụng đào tạo giáo viên đều do một mình lo liệu. “Khi đầu chỉ nghĩ đơn giản sẽ thuê cái nhà, có học sinh tới mình giảng dạy nhưng lúc triển khai mới thấy nhiều vấn đề phức tạp. Tự tay lựa mua, đi xin những đồ chơi, hình dán… để sao chi phí tiết kiệm mà vẫn hiệu quả”.

Chi phí chăm sóc bán trú, giảng dạy cho mỗi trẻ tại cơ sở của cô Hạnh chưa tới 3 triệu đồng/tháng. Trong suốt quá trình theo học, nếu trường hợp nào quá khó khăn sẽ được miễn giảm học phí. “Nếu không vì tình thương, chỉ biết tới lợi nhuận, có lẽ cơ sở đã đóng cửa từ ngay sau khi mở ra. Các bé theo học ở đây phần lớn là con em của lao động tự do hoặc công nhân tại khu công nghiệp. Với đồng lương eo hẹp của phụ huynh, nếu cơ sở không hỗ trợ tối đa, các bé sẽ rất khó có thể theo học và chữa trị đúng quy trình”, cô Hạnh chia sẻ.

Đừng nghĩ trẻ tự kỷ không có tương lai

“Su ơi, con nhắc lại theo lời cô nhé. Đây là quyển vở!”. Bé trai nhanh nhảu đáp: “Đây là quyển vở” – “À đúng rồi, vậy bây giờ con chỉ cho cô xem quyển vở đâu nào?”, không có tiếng trả lời, cô Hạnh hỏi lại tới vài lần, song trò vẫn cứ ngơ ngác nhìn quanh rồi bỗng cười phì phì…

Chìa ra tập giáo án dày cộp, cô Hạnh nói: “Mỗi bé nhập học sẽ được lên chương trình riêng để phù hợp về nhận thức, khả năng của mình. Sau mỗi ca học, giáo viên sẽ ghi vào sổ nhật ký từng trường hợp rồi cuối tuần gửi về cho phụ huynh. Cứ như thế, tới khi “tốt nghiệp”, mỗi bạn sẽ có 4-5 quyển sổ ghi chép tỉ mỉ từng quá trình học tập, kết quả biến chuyển. Chúng tôi vẫn đùa nhau đó là hồ sơ của những giáo sư tài ba!”, cô Hạnh ví von.

Nói về biểu hiện trẻ tự kỷ, cô Hạnh cho hay có rất nhiều dạng. Thể nhẹ thì đồng nghĩa nhận thức kém, chậm nói, chậm giao tiếp và tương tác. Trẻ ở thể nặng thường tăng động quá mức, không kiểm soát hành vi hoặc ngược lại gần như không có phản xạ giao tiếp. “Có những bé thường có hành vi tự kích thích như sờ chim cả ngày, rớt rãi chảy hay “ị tè” tại chỗ; lại có những bé đang yên đập đầu vào tường hay chạy tới các cô đấm bùm bụp hoặc lên gân cật lực cấu xé… Đặc biệt, trẻ tự kỷ rất nhạy cảm với thời tiết, chỉ đổi mùa một chút các bé sẽ quấy khóc, bỏ ăn, thậm chí hung hãn hơn… Những lúc như thế, giáo viên phải là người thấu hiểu, tìm ra sở thích của các con để cắt cơn hưng phấn, ức chế trở lại bình thường”, cô Hạnh chia sẻ.

Áp lực là vậy, thu nhập lại cũng không cao nên nhiều cô giáo sau vài buổi tới thực tập không quay lại nữa. Vậy là vừa quản lý, “cô hiệu trưởng” lại trực tiếp giảng dạy những ca khó. “Không phân biệt bé ở thể nặng hay nhẹ, với tình thương và lòng nhẫn nại, mình tin sớm hay muộn các con sẽ có sự chuyển biến. Qua đó, cũng muốn thay đổi cách nhìn của xã hội về trẻ tự kỷ. Không phải cứ nhắc tới trẻ tự kỷ là nghĩ ngay tới những bé không biết kiểm soát, không nhận thức, không có tương lai… Đây cũng chính là lý do vì sao mình đặt tên cơ sở lại là: Tương lai mới”, cô Hạnh tâm sự.

Vừa tan ca, chị Trần Thị Vân, công nhân tại một nhà máy ở Khu công nghiệp Nam Thăng Long lại tất tả chạy xe về lớp đón con. Phải mất nhiều lần gọi và thuyết phục, bé Khải (5 tuổi), con trai chị mới chịu chạy ra chào mẹ. “Thích ở lớp hơn ở nhà, cháu quý các cô lắm, về nhà cứ líu lo kể chuyện không dứt”, chị Vân chia sẻ. Vậy mà, chỉ cách đây 7 tháng, trước khi vào lớp Tương lai mới, Khải rất ít nói, ngoài ra rất bướng bỉnh, nghịch ngợm, không tập trung… “Vì không có điều kiện nên sau sinh được vài tháng, em đã phải gửi con ở quê cho ông bà chăm sóc. Tới 2 tuổi khi phát hiện nhiều biểu hiện khác thường mới cho con đi khám thì đã muộn. Quá lo lắng, em đi tìm hiểu nhiều trung tâm dạy trẻ tự kỷ thì được biết chi phí giảng dạy lên tới hơn chục triệu đồng/tháng, vượt quá cả mức thu nhập của hai vợ chồng. May sao được đồng nghiệp mách mới tìm tới lớp của cô Hạnh… Bây giờ, dù tư duy của cháu vẫn còn hơi chậm nhưng cũng đã cải thiện hơn trước rất nhiều”, chị Vân nói.

Cô giáo 9X với cách dạy văn độc đáo

Cô Trần Thị Quỳnh Anh, giáo viên Trường THPT Trưng Vương, quận 1 (TP.HCM) cho học sinh vẽ tranh, hóa thân vào nhân vật, đóng…

Cô giáo 9X với cách dạy văn độc đáo

Những đổi mới trong hình thức dạy học của cô giáo trẻ đã khiến học sinh cảm thấy thích thú với môn văn. Điều đặc biệt, qua những dự án dạy học đầy lý thú, các em không chỉ nắm bắt được kiến thức mà còn học được cách yêu thương, quan tâm đến mọi người.

Đam mê sáng tạo

Yêu thích môn văn từ nhỏ nên Quỳnh Anh luôn nỗ lực hết mình trong học tập. Với những thành tích đạt được trong suốt những năm học phổ thông cũng như ở đại học, Quỳnh Anh đã được trở về giảng dạy tại trường Trưng Vương – nơi cô từng học.

Cô giáo 9X với cách dạy văn độc đáo - 1

Cô giáo Trần Thị Quỳnh Anh luôn sáng tạo trong việc dạy văn để học sinh cảm thấy hứng thú đối với môn học. Ảnh: nvcc

Chia sẻ về những đổi mới của mình trong việc dạy văn, cô Quỳnh Anh cho hay, ngay từ thời còn đi học, cô thấy thao thác đọc chép không đem lại hiệu quả. Dạy văn theo kiểu truyền thống sẽ không giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo. “Vì thế, bước sang học kỳ 2, tôi bắt đầu thực hiện những dự án dạy học theo một hình thức mới. Với cách học đó, các em sẽ là những người chủ động nắm bắt kiến thức”, cô Quỳnh Anh nói.

Tùy thuộc vào nội dung từng bài học mà cô sẽ áp dụng các phương pháp khác nhau. Đối với những tác phẩm văn xuôi, học sinh sẽ được phân vai, đóng kịch. Với những tiết tiếng Việt, để học sinh không thấy nhàm chán, cô dùng skype kết nối với người nổi tiếng để học sinh tương tác và học hỏi. Hoặc đối với truyện ngắn, cô thường cho học sinh chọn chi tiết tiêu biểu rồi hướng dẫn trò vẽ bằng chính sự cảm thụ của mình. Nếu trò muốn vẽ thì bắt buộc các em phải đọc kỹ tác phẩm, đó là cách cô “dụ” trò đọc bài. Hay khi học những bài thơ thu của Nguyễn Khuyến, cô luôn khuyến khích học sinh làm thơ theo cách cảm, cách nghĩ của mình.

Cô giáo 9X với cách dạy văn độc đáo - 2

Hoc sinh lớp 10A12 hóa thân thành các nhân vật trong giờ văn. Ảnh:nvcc

“Đặc biệt, có những bài học tôi cho các em thực hiện dự án. Mỗi dự án được thực hiện sẽ giúp các em học thêm được nhiều kỹ năng, hiểu thêm về cuộc sống thông qua những trải nghiệm thực tế”, cô Quỳnh Anh tâm sự.

Những sáng tạo trong việc dạy học của cô giáo 9X đã đạt giải cao trong các cuộc thi. Năm 2016, cô Quỳnh Anh đạt giải nhất tại Chung kết cuộc thi Giáo viên sáng tạo trên nền tảng CNTT cấp quốc gia” với dự án “Tôi yêu tiếng nước tôi” do Bộ GD&ĐT tổ chức.

Chia sẻ về dự án này, cô Quỳnh Anh cho biết, trong quá trình dạy học, cô nhận thấy học sinh viết sai chính tả rất nhiều. Vì thế, dự án được thực hiện với mong muốn các em sẽ sử dụng từ chính xác, khơi gợi lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc qua tiếng nói của dân tộc mình. Từ đó nâng cao ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

Vào năm 2015-2016, cô Quỳnh Anh cũng thực hiện dự án liên môn tích hợp văn sử từ ca dao dân ca cho đến âm nhạc. Với dự án này, học sinh sẽ tìm hiểu ca dao, dân ca, thuyết trình về các nhạc cụ, về văn hóa dân tộc.

Trong thời gian tới, cô Quỳnh Anh tiếp tục thực hiện những dự án của mình. Dự án “Ước mơ trên vai mẹ” đang được triển khai cho học sinh lớp 10. Mỗi sáng, nhìn thấy hình ảnh những người mẹ chở con tới trường, ánh mắt dõi theo khi con vào lớp, cho thấy họ đã gửi gắm cho con rất nhiều ước mơ. Nhưng vô tình những ước mơ đó lại trở thành gánh nặng trên đôi vai hao gầy của mẹ. Các em học sinh khi tham gia dự án sẽ đi gặp những người phụ nữ tìm hiểu về ước mơ của họ. Những ước mơ đặc biệt sẽ tiến hành làm một chương trình tương tự như “Điều ước thứ 7”.

Thắp lửa yêu thương

Không chỉ đem đến cho học sinh những giờ học lý thú, cô giáo Quỳnh Anh còn tạo nên không gian lớp học ấn tượng với những ý tưởng lan tỏa yêu thương.

 “Hũ kẹo hạnh phúc” của cô Quỳnh Anh đang được lan tỏa trong cộng đồng và được nhiều giáo viên áp dụng. Chia sẻ về ý tưởng trên, cô Quỳnh Anh cho biết, cứ vào sáng thứ hai cô thường nói với học sinh về tình yêu thương và chia sẻ về những câu nói hay và cô thường tặng kẹo cho các em kẹo. Cô gọi đó là kẹo hạnh phúc.

Sau đó, cô nghĩ thay vì phát kẹo cho các trò, mình nên trao quyền chủ động cho học sinh. Vì thế, cô mang đến lớp một cái hũ, sau đó các em sẽ tự bỏ kẹo vào và sẽ tặng cho nhau cũng như tặng thầy cô bộ môn. “Điều khiến tôi cảm thấy hạnh phúc là đến thời điểm này, các em vẫn duy trì việc tặng nhau kẹo mỗi ngày. Và càng phấn khởi hơn khi phụ huynh cũng hưởng ứng tham gia bằng cách mua kẹo tặng cả lớp”, cô Quỳnh Anh nói.

Cô giáo 9X với cách dạy văn độc đáo - 3

Ý tưởng “Hũ kẹo hạnh phúc” của cô Quỳnh Anh đã lan tỏa trong cộng đồng và được nhiều giáo viên áp dụng. Ảnh:nvcc

Không chỉ có thể, ngay từ buổi đầu tiên nhập lớp 10A12, cô đã yêu cầu các em vẽ “Bàn tay mục tiêu” của cuộc đời mình. Sau khi vẽ xong, mỗi em sẽ ghi rõ mục tiêu của mình trong năm học này, trong 3 năm cấp 3 cũng như mục tiêu của cả cuộc đời. “Qua hoạt động này, tôi muốn nhắn nhủ, dù là mục tiêu gần hay xa thì tất cả đều nằm trong lòng bàn tay của các em. Chỉ cần các em biết nỗ lực hết mình thì sẽ thành công. Hơn nữa, tôi muốn các trò biết việc đặt mục tiêu quan trọng như thế nào đối với cuộc sống”, cô Quỳnh Anh nói.

Ngoài ra, cô Quỳnh Anh hiểu được rằng để học sinh có kết quả tốt trong học tập thì cần có được sự phối hợp với gia đình. Vì thế, tấm bảng dành cho phụ huynh ra đời. Ở tấm bảng này, bố mẹ sẽ viết nhiều lời chúc cho con trong năm học đầu tiên của lớp 10. “Qua tấm bảng, tôi muốn nói với học sinh của mình, mỗi ngày con đến trường đều có ba mẹ dõi theo. Trước mắt con là niềm tin, là bầu trời tươi sáng. Còn phía sau con là ba mẹ luôn tin tưởng. Cho nên các con hãy luôn cố gắng hết sức”, cô Quỳnh Anh tâm sự.

Nhắc đến cô Quỳnh Anh, em Nguyễn Minh Nhi, lớp phó học tập 10A12, nói: “Cô thật tuyệt vời. Hồi học cấp 2, em không thích học văn. Nhưng khi đươc cô Quỳnh Anh dạy, tuần nào em cũng mong đến môn văn vì cô tạo ra nhiều phương thức học khác nhau khiến em thấy hứng thú”.

Tương tự, em Đỗ Hạnh Thúy Vy, chia sẻ: “Cô Quỳnh Anh là một người luôn tìm kiếm những phương pháp để chúng em có thể tiếp thu bài một cách nhanh nhất. Cô là người rất chăm lo cho học sinh. Nếu học sinh tham gia phong trào thì cô sẽ là một người hậu cần chăm chỉ. Cô còn tạo ra những trò chơi, có những ý tưởng độc đáo để chúng em biết yêu thương nhau hơn. Nhờ có cô lớp em trở nên đoàn kết. Tất cả các phong trào của trường, lớp lúc nào cũng tham gia đông đủ với 46 thành viên từ nhảy Flasmob, văn nghệ đến các chương trình dã ngoại. Hơn nữa, mọi người biết quan tâm và chỉ bảo nhau học tập”.

Chuyện chưa kể cô giáo 27 tuổi, nặng 15kg và hơn 10 năm dạy học miễn phí

Lớp học miễn phí của cô giáo xương thủy tinh nặng 15kg diễn ra tại căn phòng chưa đầy 10 m2 ở vùng quê Nam Định.

Phong bì ngày 20/11: Nỗi ám ảnh của cả phụ huynh và giáo viên?

Chia sẻ về điều này, một phụ huynh (xin được giấu tên) tại Hà Nội cho hay: “Tặng thầy cô phong bì bây giờ là xu thế rồi. Ai ai cũng tặng phong bì, quan trọng là phong bì nhiều hay ít thôi. Những thứ như váy áo, mỹ phẩm, bút, ví… không còn trở nên hữu dụng như ngày trước nữa. Tặng rồi chẳng biết giáo viên có thích không, có dùng không, chi bằng tặng phong bì cho nhanh, thầy cô thích gì thì tự đi mua.

Thế nhưng, nói đi cũng phải nói lại, chuyện phong bì thực sự là nỗi ám ảnh với những gia đình không mấy khá giả. Không tặng quà thì sợ giáo viên “trù dập”, không quan tâm đến con. Nhà mà có 2 đứa con thì mỗi dịp lễ Tết cũng hết đôi triệu, trong khi thu nhập của hai vợ chồng cũng chỉ tầm ấy, lại còn chi tiêu đủ thứ”.

Vậy ngày 20/11, có nên tặng thầy cô phong bì hay không?

Phong bì ngày 20/11: Nỗi ám ảnh của cả phụ huynh và giáo viên? - 1

TS. Lương Hoài Nam

Liên quan đến vấn đề này, PV Báo điện tử Infonet đã có buổi trò chuyện cùng TS. Lương Hoài Nam – một chuyên gia uy tín trong ngành Giáo dục nước ta.

Theo TS. Nam: Việc tặng phong bì cho giáo viên hay cho bác sĩ sau khi khám, chữa bệnh, hay tặng phong bì cho cán bộ của sở này, phòng nọ sau khi họ giải quyết xong công việc của người dân là thực tế phổ biến trong xã hội hiện nay. Nhưng tôi nghĩ mọi người đều mệt mỏi, chẳng mấy ai hứng thú với việc tặng phong bì.

Chuyện phong bì là một nỗi ám ảnh, mỗi việc tính bỏ vào phong bì bao nhiêu tiền đã đủ đau đầu. Nhiều khi phong bì là một vòng luẩn quẩn: mình nhận phong bì của người này rồi tặng phong bì cho người khác. Nhưng với những người công nhân, nông dân nghèo thì phong bì chỉ có mỗi “chiều ra”. Chẳng ai tặng phong bì cho họ.

Người ta dùng khái niệm “tham nhũng vặt” cũng không sai. Ở Trung Quốc có tham nhũng không? Có chứ, chính họ thừa nhận nước họ có nạn tham nhũng rất nặng và xử lý đến hàng triệu người, nhưng chủ yếu là tham nhũng liên quan đến đầu tư, mua sắm công, tài sản công.

Những ai sống ở Trung Quốc sẽ thấy có rất ít tham nhũng vặt. Gần như không có chuyện con mình đi học thì mình phải tặng phong bì cho giáo viên, người nhà vào viện phải tặng phong bì cho bác sĩ, ra phường giải quyết công việc thì phải tặng phong bì cho cán bộ phường… Nếu tham nhũng vặt không còn hoặc giảm bớt đi thì người dân sẽ dễ thở hơn rất nhiều.

Tuy nhiên, một ý kiến khác thì cho rằng: “Tham nhũng vặt như anh nói thì quá chung chung và không nên đánh đồng với giáo viên. Bởi lẽ, với nghề giáo viên, bạn không đưa phong bì giáo viên vẫn dạy con bạn. Có hai trường hợp, một là bạn đưa phong bì để giáo viên nâng điểm cho con bạn và hai là khi giáo viên dạy con bạn tốt thì bạn cầm phong bì đến cảm ơn cô giáo, giống như mình thưởng cho nhân viên phục vụ khi họ làm tốt chứ không thể đánh đồng hai việc đó là tham nhũng vặt”.

Về điều này, TS Lương Hoài Nam cho hay: “Rất khó phân biệt đâu là phong bì cảm ơn giáo viên và đâu là dùng phong bì lợi dụng giáo viên. Thử hình dung, nếu ở Nhật Bản, Mỹ hay ở Tây Âu mà giáo viên nhận “phong bì cám ơn” của phụ huynh học sinh thì sẽ thế nào? Nếu bị phát hiện, họ sẽ bị đuổi việc ngay, đừng nói đây là “tiền cám ơn”! Tặng hoa thì vô tư. Tôi không tán đồng việc đưa và nhận phong bì ngày 20/11, mặc dù vợ tôi là giảng viên”.

Những lời chúc hay và ý nghĩa nhất viết tặng thầy cô ngày 20.11

Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 đang đến gần, các học sinh hãy dành tặng thầy cô thân yêu của mình những lời chúc tốt đẹp,…

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 1

Buổi triển lãm về người thầy giáo đáng kính Văn Như Cương được tổ chức tại trường THPT Lương Thế Vinh cơ sở 1, Khu đô thị Yên Xá, Tân Triều, Hà Nội.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 2

Tại buổi triển lãm, các thế hệ học sinh trường Lương Thế Vinh được nhìn lại hình ảnh của thầy Văn Như Cương và trường Lương Thế Vinh từ những ngày đầu mới thành lập.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 3

Ngoài những hình ảnh, những câu nói nổi tiếng của người thầy giáo đáng kính Văn Như Cương, thì những di vật của ông cũng được trưng bày trong khuôn viên của trường.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 4

Em Nguyễn Ngọc Bảo Linh chia sẻ: “thầy Cương là người rất gần gũi với học trò, giống như một người ông luôn gần gũi, chia sẻ và động viên các cháu trong nhà. Mặc dù thầy yếu lắm nhưng mỗi khi khai giảng nhìn thấy hình ảnh của thầy trong chiếc áo đỏ với hình sao vàng là chúng em lại càng cảm thấy tự hào. Ngày nhận tin thầy mất, em thật sự rất buồn vì giờ đây người thầy của chúng em không còn nữa”.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 5

Hình ảnh của nhà giáo Văn Như Cương qua những tấm ảnh ghi lại được học trò chăm chú ngắm nhìn.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 6

Những hình ảnh dù đã rất cũ nhưng đều gợi nhớ lại hình ảnh của người thầy đáng kính.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 7

Hình ảnh thầy Văn Như Cương qua nét vẽ của học trò cùng câu nói nổi tiếng của thầy “Các em có thể là những công nhân, nhà giáo, bác sĩ, nhưng trước hết các em phải là người tử tế”.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 8

Bên cạnh đó là những bài báo, những chia sẻ của những người bạn đồng niên và các nhà báo cũng được trưng bày trong khu triển lãm.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 9

Cô Trần Hương Giang (giảng dạy môn Anh Văn) chia sẻ, buổi triển lãm này được tổ chức để tri ân và giúp các học trò nhớ về thầy Văn Như Cương đồng thời hướng đến ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 10

Nhiều giáo viên vẫn không cầm được nước mắt khi xem lại những thước phim tư liệu về thầy Văn Như Cương.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 11

Từ những bức ảnh nhỏ, các học sinh, giáo viên cùng nhau ghép thành một bức hình lớn về các khoảnh khắc thầy Văn Như Cương bên gia đình, học trò. 

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 12

Những bức thư, những lời chúc của các thế hệ học sinh gửi tặng đến người thầy đáng kính.

Thầy, trò rơi nước mắt khi xem những thước phim và di vật về thầy Văn Như Cương - 13

Hơn 1000 cánh hạc giấy tại khu trưng bày, mỗi cánh hạc là một lời tri ân của những cô cậu học trò dành tặng cho “Ông tiên” của mình.

Xúc động lời cảm ơn của nhiều thế hệ học sinh gửi đến PGS Văn Như Cương

Dù thầy Văn Như Cương đã ra đi nhưng hình bóng của thầy sẽ luôn còn mãi với học sinh Trường THPT Lương Thế Vinh. Những…

Chuyện chưa kể cô giáo 27 tuổi, nặng 15kg và hơn 10 năm dạy học miễn phí

Thứ Bảy, ngày 18/11/2017 19:00 PM (GMT+7)

Lớp học miễn phí của cô giáo xương thủy tinh nặng 15kg diễn ra tại căn phòng chưa đầy 10 m2 ở vùng quê Nam Định.

“; html += “

“; stt_pin_zplayer_a6d891 = stt_pin_zplayer_a6d891+1; } for(var i in pins) { html += “”; } if(total_pin_zplayer_a6d891>1){ html += “

“; } pinList.html(“”); }, //{set_onmini_change_zplayer_html5} //{set_onPlayExtraVideo_zplayer_html5} /* Begin 27/07/2017 Tytv thu_nghiem_hien_thi_video_phu_cho_bai_video */ //{set_onmini_change_zplayer_[zplayer_a6d891]} /* End 27/07/2017 Tytv thu_nghiem_hien_thi_video_phu_cho_bai_video */ }); }catch(e){ console.log([“Errors”, e]); } }); /* Begin Tytv 24/03/2017 – trang_video(co_che_dem_nguoc_video) */ /* End Tytv 24/03/2017 – trang_video(co_che_dem_nguoc_video) */ //]]>

Chân phải ngược lên bụng ngay khi lọt lòng

Chúng tôi tìm về thôn Trại 4 gặp Nguyễn Thị Ngọc Tâm (SN 1990) trú tại Trại 4, xã Yên Quang, Ý Yên, Nam Định Tâm vào trưa 16/11. Trong căn phòng rộng chưa đầy 10m2, Tâm đang say sưa giảng bài cho các em học sinh.

Tâm kể, ngay từ thủa lọt lòng, em đã bị mắc bệnh xương thủy tinh, một chân phải bị ngoặt lên bụng, không thể duỗi thẳng. Cũng kể từ đây, mẹ Tâm, một công chức nhà nước làm việc tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định xin nghỉ làm về nhà chăm sóc con. Còn bố Tâm vẫn tiếp tục công việc giảng dạy tại trường để có thêm kinh phí chữa trị cho Tâm.

Chuyện chưa kể cô giáo 27 tuổi, nặng 15kg và hơn 10 năm dạy học miễn phí - 1

Cô giáo xương thủy tinh Nguyễn Thị Ngọc Tâm

Đến năm 2 tuổi rưỡi, Tâm được bố mẹ đưa lên bệnh viện nhi Thụy Điển phẫu thuật, lúc này chân đã có thể duỗi nhưng Tâm vẫn không thể đi lại. Đến tuổi đi học, Tâm khao khát được đi học, được cắp sách đến trường mỗi ngày.

Thương con, bố mẹ quyết định cho Tâm đến trường. Ngày ngày, bố mẹ Tâm thay phiên nhau chở con đến trường trên con đường quê ngoằn ngoèo, nhiều chắp vá, cách nhà 2km. Bố mẹ Tâm thấy con ham học cũng thở phào, hạnh phúc. Học hết lớp 9, vì sức khỏe yếu, trường cấp ba quá xa nhà nên Tâm đành phải nghỉ học ở nhà…

27 tuổi, nhưng Tâm chỉ nặng 15kg, cao chưa đầy 1m. Không những vậy, càng lớn Tâm lại bị thêm nhiều bệnh khác như tim, phổi, phế quản, dạ dày khiến sức khỏe cô mỗi ngày một yếu. Tâm cũng cho hay, ngày nào cũng vậy em phải uống rất nhiều loại thuốc khác nhau và dần dần việc uống thuốc nhiều hơn ăn cơm đã không còn xa lạ gì đối với với cuộc sống của Tâm.

Chuyện chưa kể cô giáo 27 tuổi, nặng 15kg và hơn 10 năm dạy học miễn phí - 2

Cô giáo Tâm đang giảng dạy cho các em học sinh

“Do mắc căn bệnh xương thủy tinh nên em rất hay bị gãy xương phải bó bột. Đến bây giờ em không thể nhớ rõ mình đã gãy xương bao nhiêu lần nữa vì nó xảy ra quá nhiều lần. Chỉ cần em hoạt động mạnh một chút là xương cũng sẽ bị gãy. Thậm chí, có lần gia đình đưa em lên Bệnh viện Nhi Hà Nội tháo bột về tới gần nhà xương lại tự động gãy. Lúc đó, bố mẹ em lại phải đưa em đến bệnh viện Nam Định bó bột thêm một lần nữa”, Tâm kể.

13 năm dạy học miễn phí cho học sinh

Tuy thân thể bị bệnh tật hành hạ nhưng nghị lực vượt lên số phận của Tâm khiến nhiều người phải nể phục. Trong suốt 9 năm học, Tâm luôn đạt danh hiệu học sinh giỏi.

Chuyện chưa kể cô giáo 27 tuổi, nặng 15kg và hơn 10 năm dạy học miễn phí - 3

 Việc đi lại, sinh hoạt trong gia đình đều do bố mẹ Tâm đảm nhận và chăm sóc

Niềm đam mê, ao ước trở thành cô giáo ngay từ nhỏ, do vậy, năm lớp 6 Tâm đã nghĩ đến việc dạy kèm các em học sinh nhỏ tuổi hơn mình. Thấy việc làm ý nghĩa, bố mẹ Tâm đã ủng hộ và dành căn phòng rộng gần 10 m2 cho Tâm làm phòng dạy học. Căn phòng tềnh toàng, với 3 không  “không phấn, không bảng, không bục giảng” nhưng luôn đầy ắp sự yêu thương, rộn tiếng cười.

“Em nhận dạy kèm cho học sinh cấp 1 và cấp 2. Mỗi giờ giảng dạy, em củng cố lại kiến thức môn học cho các em, cho học sinh làm bài tập, tập đọc và mở rộng ra những dạng bài nâng cao, làm đề cương. Em biết đến đâu, sẽ cố gắng chỉ cho các em đến đó. Chỗ nào em chưa hiểu lại lên mạng tìm hiểu và giải đáp cho học sinh”, Tâm nói.

Gần 13 năm qua, bất kể mưa gió, ốm đau Tâm vẫn kèm cặp các em học sinh học trong vùng giúp. Nhiều phụ huynh chia sẻ hoàn cảnh với Tâm, muốn đóng góp tiền học nhưng Tâm đều từ chối nhận không thu học phí.

Trung bình mỗi ngày Tâm đều dạy 2 ca sáng và chiều. Buổi sáng Tâm dạy cho các em học cấp 1, buổi chiều Tâm dạy cho học sinh cấp 2 mỗi ca khoảng từ 10-15 em. Cao điểm nhất là vào mùa hè, số học sinh có thể lên tới hơn 20 em nên Tâm phải dạy thêm một ca vào buổi tối. Nhiều em từng được em kèm cặp đã đỗ vào các trường Đại học danh tiếng tại Hà Nội. Một số học sinh nhỏ khác cũng được chọn vào trong các đội tuyển đi thi học sinh giỏi ở huyện, tỉnh.

Chuyện chưa kể cô giáo 27 tuổi, nặng 15kg và hơn 10 năm dạy học miễn phí - 4

Ngôi nhà Tâm ở tại thôn Trại 4, xã Yên Quang,

Đầu năm 2017, Tâm quyết định thành lập quỹ học bổng “Ngọc Tâm thủy tinh”, với mục đích nhận được sự ủng hộ của mọi người có thêm kinh phí mua sách vở tặng các em học sinh giỏi sau mỗi kỳ học.

“Mới đây đoàn đồng hương quê ở huyện Ý Yên hiện đang làm việc tại Đài Loan có gửi về quỹ này số tiền 9,2 triệu đồng. Do bộ bàn ghế cũ hư hỏng nên em đã quyết định dùng số tiền này và bù thêm một ít nữa vào đóng bộ bàn ghế bằng inox mới để các em học sinh ngồi học được thoải mái, chắc chắn hơn. Em mong rằng sắp tới sẽ có nhiều người ủng hộ quỹ này để giúp ích cho các em nhỏ có hoàn cảnh nghèo vượt khó, các em khuyết tật”, Tâm bộc bạch.

Cô giáo xinh đẹp tiết lộ bí kíp giúp con viết chữ đẹp trong vòng 5 phút

Cô giáo Lê Hương, giáo viên dạy giỏi và có đề tài nghiên cứu chuyên sâu về “Phương pháp dạy chữ cho học sinh tiểu…

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 1

1. Skanderbeg

Skanderbeg được sinh ra trong vương quốc nhỏ bé Albania do cha của ông, một vị vua địa phương cai quản, thủa nhỏ ông được đặt tên là George Kastrioti. Sau đó ông bị bắt cóc và bị coi như là một con tin của Sultan Ottoman hùng mạnh nhằm kiểm soát ham muốn nổi dậy của cha mình. Lớn lên dưới sự giám hộ của Ottoman, ông trở thành một trong những vị tướng vĩ đại nhất và được đặt danh hiệu Skanderbeg, có nghĩa là Lord Alexander, đánh đồng cùng với người anh hùng Alexander Đại Đế.

Sau khi trưởng thành, Skanderbeg trốn chạy khỏi Ottoman trở về quê hương của mình và bắt đầu cuộc nổi dậy mà cha mình không bao giờ làm được. Vì điều này, ông đã khiến toàn bộ Đế quốc Ottoman phẫn nộ và điều quân đội xâm lược trong suốt 25 năm để đè bẹp Skanderbeg, nhưng họ đã không thành công.

Với lực lượng khá nhỏ bé, chỉ trên dưới 20.000 quân để chống lại đội quân lớn hơn gấp 10 lần của Ottoman, Skanderbeg đã sử dụng một chiến thuật cực kỳ thông mình đó là lối đánh du kích. Với kiến ​​thức cực kỳ hiểu biết về kẻ thù và các cuộc tấn công trực tiếp của Ottman, Skanderbeg đã không ít lần khiến Ottoman bị thua một vố đau, và phải đi đến bàn đàm phán tạm thời có lợi cho ông, bảo vệ Tây Âu khỏi các thành lũy Ottoma. Sau này, Đức Giáo hoàng đã ban cho Skanderbeg danh hiệu Champion of Christ.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 2

2. Attila

Tên của ông luôn đi kèm với sự sợ hãi và tàn bạo. Sinh ra trong gia đình hoàng gia của Đại đế Hunnic đang mở rộng một cách chóng mặt vào thời kỳ đó, Attila trở thành vua sau cái chết của cha mình. Không hài lòng với việc vùng cai trị quá nhỏ bé, Attila đã tổ chức một cuộc xâm lăng.

Kéo dài chiến dịch của ông từ Persia đến nước Đức ngày nay, Attila tiếp đà quyết định chinh phục nền văn minh phương Tây, thời gian đó ông được đặt danh hiệu là “The Scourge of Europe”. Mặc dù không thành công trong việc chinh phục Constantinople và Rome, nhưng ông đã chiếm một phần lớn của Đông và Trung Âu, trở thành một cái tên đe dọa những kẻ chống lại ông. Khi đang chuẩn bị cho một cuộc xâm lăng rộng lớn tiến vào Đế Quốc La Mã, Attila đột ngột chết một cách bí ẩn (đến nay vẫn chưa tìm ra nguyên nhân) và đế quốc của ông bắt đầu bị lụn bại đồng thời bị chia cắt thành từng mảnh sau đó không lâu.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 3

3. Thành Cát Tư Hãn

Đây là một nhân vật lịch sử làm cho Attila trở nên lu mờ hơn khi so sánh về mặt tàn bạo và khủng bố. Được biết đến như là người sáng lập Đế quốc Mông Cổ, Thành Cát Tư Hãn đã tạo ra Đế chế trên đất liền lớn nhất trong lịch sử. Những cuộc xâm lược của Mông Cổ thường kèm theo giết chết hàng loạt các thường dân nếu quân đội của họ chống lại Thành Cát Tư Hãn.

Mặc dù khét tiếng tàn bạo, nhưng Thành Cát Tư Hãn và quân đội Mông Cổ của ông ta lại thực thi sự khoan dung đối với tôn giáo và bắt đầu một hệ thống nhân đạo tương đối công bằng trong đế chế của mình. Không giống như các vị hoàng đế khác, khi Thành Cát Tư Hãn chết, đế chế của ông đã phát triển xa hơn, kéo dài từ Hàn Quốc ngày nay ở Thái Bình Dương đến các cửa ngõ của châu Âu ở Hungary, bao gồm không chỉ một lượng đất rộng lớn mà còn nhiều loại văn hoá, ngôn ngữ và tôn giáo khác nhau.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 4

4. Salahuddin

Thế giới tôn giáo cũng là một xã hội phức tạp và không thiếu sự tranh đấu. Cuộc Thập Tự chinh không phải là ngoại lệ. Sau khi mất “Đất Thánh” về tay quân đội Hồi giáo, phe Kitô giáo bắt đầu một cơn lốc khát máu có tên gọi là “cuộc thập tự chinh” để giành lại nó.

Vào năm 1096, dưới sự chỉ đạo của Đức Giáo Hoàng, họ bắt đầu một chiến dịch nhằm giải phóng Jerusalem. Tuy nhiên, khi đã giành được Jerusalem, các tướng lĩnh của đạo Kito phát hiện ra rằng giữ nó còn khó hơn giành được nó. Họ sớm nhận ra sự thật khó chịu rằng “Vương quốc Thiên đường” nhỏ của họ thực sự bị bao quanh bởi đám quân đội Hồi giáo luôn sẵn sàng bằng mọi giá để lấy lại Jerusalem. Đội quân hùng mạnh này nằm dưới sự lãnh đạo của một vị chỉ huy quân sự khôn ngoan và thực tế Salahuddin.

Sau khi bị giành mất Jerusalem, Salahuddin đã không lặp lại những sai lầm trong quá khứ, ông chọn cách tiếp cận kẻ địch một cách có chiến lược nhất, nhằm bảo toàn an ninh cho đội quân của mình đồng thời dụ kẻ định rơi vào bẫy, buộc phải giao chiến với quân đội của ông trong sa mạc, nơi là điểm yếu của kẻ địch và là điểm mạnh của quân đội Salahuddin. Trong trận Hattin, Salahuddin đã nghiền nát quân đội Kitô giáo và lấy lại Jerusalem.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 5

5. Erwin Rommel

Erwin Rommel được coi là cha đẻ của chiến tranh xe tăng hiện đại. Sinh ra trong một gia đình quý tộc người Đức, Rommel lần đầu tiên tham gia quân ngũ trong các chiến dịch của Đức ở Romania và Bắc Italy. Trong suốt thời kỳ liên quân, ông là một huấn luyện viên quân sự về chiến tranh xe tăng ở Berlin. Khi Đại chiến thế giới lần II nổ ra, Rommel lại được gọi trở lại quân ngũ một lần nữa. Mặc dù ghê tởm hệ tư tưởng của Đức Quốc xã như hầu hết các sĩ quan Đức thời kỳ đó, nhưng ông vẫn thất vọng khi quân đội Đức bị thua liên tiếp.

Rommel trở nên nổi tiếng trong cuộc chiến, khi quân đội của ông được đặt biệt danh là “Sư đoàn ma” khi tiến sâu vào lãnh thổ của địch, mất liên lạc vô tuyến với lệnh trung tâm nhưng vẫn dành được không ít chiến công. Không lâu sau đó, Rommel đã củng cố vị thế huyền thoại của mình ở Bắc Phi, đoạt danh hiệu cá nhân “The Desert Fox” nhờ các chiến thuật lãnh đạo khôn ngoan đánh lừa đối thủ của ông. Thật bi kịch, cuộc đời ông bị chấm dứt khi có bằng chứng được phát hiện ra rằng ông đã tham gia vào một số âm mưu ám sát nhà lãnh đạo Quốc xã Adolf Hitler.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 6

6. Georgy Zhukov

Vị tướng hiển hách này đã chiến thắng hầu hết trong các trận chiến trên đất liền ở châu Âu trong Thế chiến II. Mặc dù nỗ lực của Xô viết nhằm phá hủy cuộc xâm lăng của Đức quốc xã và cuối cùng chiếm được Berlin là công của cả một tập thể hết mình vì tổ quốc, nhưng Zhukov được coi là một cá nhân kiệt xuất nhất trong cuộc chiến tranh chống Đức quốc xã.

Vào thời điểm Hitler phá vỡ thỏa hiệp với Stalin vào ngày 22 / 6 /1941, Zhukov đã là một sĩ quan cao cấp. Nhiệm vụ của ông được Stalin giao cho là bảo vệ Moscow và đẩy lùi quân Đức, Zhukov đã hoàn thành vẻ vang.  Việc thiết lập cơ chế bảo vệ phức tạp và bao quanh thủ đô của Hồng quân dưới sự chỉ huy của ông khiến các cuộc tiến công của Đức lâm vào bế tắc và tổn thất nặng. Phát xít Đức thất bại lớn ngay trong cuộc chạm trán đầu tiên. Zhukov tiếp tục giành chiến thắng liên tiếp trong cuộc chiến ở Stalingrad và bao vây kẻ thù ở Kursk. Với lần lượt từng bước mạnh mẽ như thủy triều, quân đội Zhukov  hành quân về phía tây cho đến khi họ tấn công vào thẳng Berlin thủ đô của phát xít Đức vào mùa xuân năm 1945.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 7

7. Tôn Tử

Cho đến ngày nay, tức là 2.500 năm sau, cuốn sách “Binh pháp Tôn Tử” viết về các chiến thuật quân sự vẫn còn nguyên giá trị và truyền cảm hứng cho các nhà lãnh đạo quân sự. Cái tên Tôn Tử cho đến nay vẫn còn nổi tiếng bởi những tư duy đầy trí tuệ của ông trong lĩnh vực quân sự, từ những vấn đề triết học chiến tranh đến những chi tiết như vũ khí, hậu cần, khí hậu và ngụy trang. Tôn Tử mô phỏng nghệ thuật chiến tranh cổ xưa của Trung Quốc về sự kiên nhẫn trong chiến lược để tìm ra được con đường chiến thắng.

Theo các chuyên gia, cuốn sách này có giá trị không chỉ với các nhà lãnh đạo quân sự mà còn có tác dụng với ngay cả với đám đông phi quân sự, chẳng hạn như các nhà ngoại giao, giám đốc điều hành và các huấn luyện viên thể thao.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 8

8. Napoléon Bonaparte

Napoléon được sinh ra trong một gia đình quý tộc nhỏ trên đảo Corsica, khởi đầu từ Tuscany, ông được đào tạo chính quy về quân sự và tốt nghiệp với tư cách là một sĩ quan pháo binh, người đảo Corsica đầu tiên tốt nghiệp từ học viện quân sự ở Paris. Nổi tiếng trong những năm đầu của Cách mạng Pháp và sau đó là thời kỳ khủng bố, thông qua sự mâu thuẫn giữa các phe Cộng hòa và các chế độ quân chủ ở Pháp, Napoléon đã lãnh đạo quân đội dập tắt các cuộc nội chiến và giành quyền lực về cho bản thân. Sau khi khôi phục lại sức mạnh của nước Pháp, Napoléon đi xa hơn bất kỳ nhà cai trị nào trước ông, quyết định chinh phục lục địa châu Âu và thách thức Hải quân Anh hùng mạnh.

Giống như tất cả các nhà cai trị vĩ đại, Napoleon bị quyến rũ bởi tham vọng quyền lực lớn hơn nữa và mắc sai lầm trong cuộc xâm lược nước Nga định mệnh và đã bị đánh bại một cách toàn diện. Di sản của ông để lại, không chỉ trong các chiến thuật quân sự mà còn trong những cải cách pháp lý và hành chính mà ông ban hành được gọi là Bộ luật Napoleon.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 10

9. Alexander Đại Đế

Alexander Đại Đế đã vượt qua Napoleon Bonaparte khi vinh quang đạt được mục tiêu trong các cuộc chinh phạt của mình với một khoảng thời gian ngắn hơn. Trở thành vua vào tuổi 20, sau khi cha ông, Philip bị ám sát, Alexander bắt đầu chinh phục thế giới. Ngay lập tức ông đã đạt được tham vọng lâu năm của cha mình là xâm chiếm thành công Ba Tư, lật đổ vua Darius.

Không dừng lại tại đó, với tham vọng ngày một lớn, Alexander đã tiến hành những cuộc chinh phạt kéo dài tới Afghanistan và Trung Á ngày nay. Để tìm ra lối thoát trên biển ông đã tạo ra một tuyến đường biển từ Ấn Độ trở lại Macedon. Mặc dù cố hết sức xâm chiếm Ấn Độ nhưng tới đây Alexander không thành công và cuối cùng thuyết phục bởi những người lính của ông quay trở lại Babylon, nơi ông qua đời ở tuổi 32. Alexander đã chinh phục và được đặt tên trên 20 thành phố đồng thời mang nền văn minh Hy Lạp đến khắp thế giới trong nhiều thế kỷ sau đó.

10 thiên tài quân sự tài ba, lỗi lạc nhất trong lịch sử nhân loại - 11

10. Hannibal Barca

Là người được mệnh danh là “Cha đẻ của chiến lược”, là người đã lừa dối người La Mã, những kẻ bách chiến bách thắng thời đó rằng ông sẽ xâm chiếm biển, trong khi thực tế ông đã rút khỏi cuộc chiến một cách táo bạo nhất trong lịch sử quân sự. 50.000 quân thiện chiến và động vật bao gồm voi, sư tử…đã thành công vượt qua Pyrenees nguy hiểm để quay trở lại xâm chiếm Ý từ phía bắc.

Mặc dù thất bại trong mục tiêu giành lấy thành Rome, nhưng ông được biết đến như là người đầu tiên trong lịch sử dạy cho người La Mã ý nghĩa của từ sự sợ hãi.

Cái chết khó hiểu của những thiên tài hàng đầu thế giới

Họ đều là thiên tài của nhân loại, là tác giả của những công trình quan trọng cũng như biết được nhiều thông tin bí…

10 ngành nghề hấp dẫn nhất năm 2020 và các kỹ năng cần chuẩn bị

10 ngành nghề hấp dẫn nhất năm 2020 và các kỹ năng cần chuẩn bị – Tin tức 24h

Thứ Bảy, ngày 18/11/2017 12:00 PM (GMT+7)

Nếu muốn nhắm vào những công việc có mức lương hậu hĩnh thì bạn hãy bắt đầu lên hoạch từ ngay bây giờ để có thể bùng nổ trong năm 2020 sắp tới.

10 ngành nghề hấp dẫn nhất năm 2020 và các kỹ năng cần chuẩn bị - 110 ngành nghề hấp dẫn nhất năm 2020 và các kỹ năng cần chuẩn bị - 2

Theo Trung Nam (Dailyinfographic) (Dân Việt)

‘); } } if (typeof(ADS_148_15s) != ‘undefined’) { if (ADS_148_15s.aNodes.length>0) { var borderMargin2 = (docwidth-1004)/2 – ADS_148_15s.aNodes[0].width – 3; document.write(”); } } /* end 14/3/2017 DFP_24h_xu_ly_quang_cao_dfp */ /* End 15-02-2017 : Thangnb tinh_chinh_giao_dien_trang_bai_viet_anh_24h_pc */ } // BO banner Bottom bar // page curl /* Begin 15-02-2017 : Thangnb tinh_chinh_giao_dien_trang_bai_viet_anh_24h_pc */ if (typeof(ADS_110_15s) != ‘undefined’) { if (ADS_110_15s.aNodes.length>0) { document.write(‘

‘); try {document.write( ADS_110_15s);ADS_110_15s.start();}catch(e){} document.write(‘

‘); } } /* End 15-02-2017 : Thangnb tinh_chinh_giao_dien_trang_bai_viet_anh_24h_pc */ // BO banner Balloon //]]>

Huế: Hai vợ chồng cử nhân sư phạm dạy học miễn phí cho học sinh nghèo

Huế: Hai vợ chồng cử nhân sư phạm dạy học miễn phí cho học sinh nghèo - 1

Lớp học miễn phí của Bí thư chi đoàn thôn Lương Viện

Anh Phan Cả sinh ra và lớn lên tại thôn Lương Viện (thị trấn Phú Đa, huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên – Huế) nên đã chứng kiến, thấu hiểu được sự vất vả của người dân nơi đây chân lấm tay bùn ngoài đồng ruộng mà thu nhập bấp bênh, trong khi thời gian quan tâm chăm sóc, giáo dục con cháu ít.

Hiểu được những tâm tư đó, cùng với tình thương và mong muốn con cháu ở địa phương có thêm kiến thức nên anh Cả có ý định mở lớp dạy học miễn phí từ khi còn đang theo học tại trường Đại học sư phạm Huế. Tuy nhiên, do thời gian và điều kiện kinh tế chưa cho phép nên đã bị tạm gác lại.

Sau khi tốt nghiệp trường Đại học sư phạm Huế với 2 tấm bằng cử nhân ngành tâm lý giáo dục và giáo dục chính trị vào cuối năm 2015, ước mơ được đứng trên bục giảng của anh Cả chưa trở thành hiện thực do điều kiện xin việc khó khăn. Nhưng khi trở về quê hương sinh sống anh Cả lập tức thực hiện ý định trước đó là mở lớp dạy học miễn phí cho học sinh nghèo tại thôn.

Dù bản thân chưa có việc làm ổn định cũng như gia đình còn đang khó khăn nhưng anh Cả đã gây bất ngờ cho nhiều người dân ở địa phương vì tốt nghiệp cùng lúc 2 ngành nên được sự tín nhiệm cao của đa số đoàn viên trong thôn và anh Cả được phân công phụ trách Bí thư Chi đoàn thôn Lương Viện.

Để thực hiện mở lớp dạy học miễn phí cho học sinh nghèo trong thôn, ban đầu anh Phan Cả đến các gia đình trong thôn có con cháu đang theo học ở các trường tiểu học chia sẻ, vận động phụ huynh cho con đến học thêm môn tiếng Việt và môn Toán. Sau khi vận động được gần 10 cháu thì anh Cả đi xin bàn ghế cũ của hàng xóm bỏ không về lau chùi và mua một chiếc bảng xanh đã cũ cộng với thuê một ngôi nhà mà chủ nhà bỏ hoang, bắt đầu giảng dạy cho học sinh.

Huế: Hai vợ chồng cử nhân sư phạm dạy học miễn phí cho học sinh nghèo - 2

Hiên nhà thầy Phan Cả đang sinh sống trở thành phòng học.

Huế: Hai vợ chồng cử nhân sư phạm dạy học miễn phí cho học sinh nghèo - 3

Học sinh rất thích khi được đến lớp học.

Dạy được một thời gian ngắn nhiều phụ huynh nhận thấy con cháu của mình tiến bộ lên hẳn nên nhiều người dân trong thôn đã tin tưởng dẫn con cháu đến học, số học sinh tăng lên trên 20 cháu. Chủ căn nhà bỏ hoang biết thầy Cả mở lớp dạy học miễn phí nên cũng không lấy tiền thuê.

“Ngày đó, có một số phụ huynh mang tiền đến cho tôi nhưng tôi không nhận vì tôi hiểu cuộc sống của họ còn rất khó khăn và tôi chỉ dạy học hoàn toàn miễn phí cho các cháu, mong muốn các cháu phát triển có tri thức vươn lên” – thầy giáo làng Phan Cả cho biết.

Việc dạy học đang ổn định dần cho hơn 20 cháu từ lớp 1 đến lớp 5 với 1 tuần 3 buổi thì vào đầu năm 2017 bất ngờ chủ ngôi nhà lấy lại căn nhà và thầy Cả lại phải đi tìm chỗ để tiếp tục dạy học. Do không tìm được nên thầy giáo làng Phan Cả phải dùng hiên nhà mình thành lớp học để tiếp tục dạy các em.

Thầy Cả chia sẻ, trong thời gian vừa qua cũng được các nhà hảo tâm và các mạnh thường quân giúp đỡ nên lớp học có một số sách vở, tranh, truyện… cho các em học và vui chơi.

Duy trì lớp học 1 tuần 3 buổi chiều cùng với việc đảm nhận làm Bí thư chi đoàn thôn Lương Viện nên thỉnh thoảng thầy Cả cũng bận. Tuy nhiên dù bận đến mấy thì lớp học vẫn được duy trì bởi vợ thầy Phan Cả là chị Dương Thị Huế (tốt nghiệp trường Đại học Sư phạm Huế) cũng hỗ trợ chồng đứng lớp giúp.

Gặp em Phan Tiến (học sinh lớp 5, trường Tiểu học Phú Đa 3) đang theo học lớp học miễn phí của thầy Cả nói, “Thầy rất thương chúng cháu, học với thầy rất dễ hiểu, vui vẻ nên các bạn không có ai bỏ học”.

Huế: Hai vợ chồng cử nhân sư phạm dạy học miễn phí cho học sinh nghèo - 4

Học sinh chăm chỉ tập viết sau khi được thầy Phan Cả hướng dẫn.

Chia sẻ với PV Báo điện tử Infonet, ông Trương Minh Thanh – Bí thư đoàn thị trấn Phú Đa thông tin, đồng chí Phan Cả là một người rất vui vẻ hòa nhã, trong công việc luôn luôn hoàn thành nhiệm vụ được tổ chức giao và phân công.

Thầy giáo 10 năm lái đò miễn phí đưa học sinh đến trường

Thương học sinh đến trường xa, một thầy giáo ở Trung Quốc tình nguyện làm người lái đò không lương suốt 10 năm ròng.

Những người gieo chữ ở xã đảo

Họ là những người thầy từ nhiều vùng, miền khác nhau về xã đảo Thạnh An, huyện Cần Giờ, TP.HCM công tác. Cái duyên đưa đẩy họ đến với xã đảo, lâu dần trở thành cái nợ. Mà món nợ này không phải nợ vay-trả, không phải cứ nói rứt là rứt được… Chỉ vì trót yêu, trót thương!

Bỡ ngỡ với học trò xã đảo

Từng là giáo viên của một ngôi trường THCS ở quận 8 nhưng thầy Phạm Văn Cương (SN 1985, quê Nghệ An, hiện là giáo viên dạy văn Trường THCS Thạnh An) đã quyết định thi tuyển vào Trường THCS Thạnh An để được giảng dạy ở ngôi trường này. Thầy Cương bảo ngôi trường như mối nhân duyên trong cuộc đời đi dạy của mình. “Tôi cũng không ngờ là sau chuyến đi du lịch cùng thầy cô trường cũ về xã đảo này, tôi bỗng yêu khung cảnh sông nước, nhịp sống êm đềm ở đây. Sau đó về, tôi biết trường đang tuyển giáo viên nên quyết định thi để vào dạy ở trường” – thầy kể.

Từ đó đến nay thầy Cương đã có bảy năm gắn bó với trường, từ lúc trường còn chưa được xây mới lại như hiện nay. “Lúc tôi mới đến, cảm thấy nơi đây vắng vẻ và thiếu thốn đủ thứ. Lạ nhất là điện không có sẵn cả ngày như ở Sài Gòn. Cứ đến 12 giờ đêm là điện cúp đến sáng hôm sau mới có lại, mà khí hậu ở đây thì khô, nóng nên ban đầu rất khó chịu. Sau dần mới quen và bắt nhịp được” – thầy kể.

Những ngày đầu đến xã đảo bắt đầu việc giảng dạy là cả một chặng đường dài đầy bỡ ngỡ với thầy Cương, đặc biệt là học trò ở xã đảo.

Những người gieo chữ ở xã đảo - 1

Thầy Cương đã có bảy năm công tác tại trường và ngày càng gắn bó hơn với học sinh ở xã đảo Thạnh An. Ảnh: NVCC

“Học sinh ở đây không có điều kiện để tiếp xúc với nhiều điều mới mẻ, hiểu biết của các em cũng hạn hẹp hơn so với các bạn. Hỏi các em về tô tượng, coi phim, hay vẽ tranh, đi nhà sách…, các em cũng không biết. Các em như tờ giấy trắng vậy đó” – thầy kể lại.

Và lần khiến thầy Cương thương hơn những cô cậu học trò của mình là khi thầy ra đề bài kiểm tra môn văn, các em nộp bài chỉ với một mặt giấy… “Việc viết một bài văn với các em trở nên khó khăn lắm, làm tôi bất ngờ thực sự. Với một đề văn, học sinh TP viết đến 2-3 trang giấy, còn các em ở đây chỉ viết được có một mặt giấy thôi… Tôi gắng khơi gợi cho các em để có thêm ý tưởng nhưng các em cũng không biết thêm nhiều để viết nữa…” – thầy nhớ lại.

Gắn bó với ngôi trường đã được 11 năm, thầy giáo dạy thể dục Trần Tiến Thanh (vốn ở Tiền Giang) thì tâm tình ban đầu chưa quen nên thầy giận học trò nhiều vì các em ngây ngô quá. “Nhưng sau đó thì lại thấy thương nhiều hơn chứ không giận gì hết trơn. Tụi nhỏ ở đây thiếu thốn nhiều lắm, có đứa ham học nhưng vì hoàn cảnh phải nghỉ giữa chừng…” – thầy tâm tình.

Thầy Thanh nói sở dĩ thầy còn gắn bó, bám trường, bám xã đảo để dạy là bởi chính các em học trò ở đây. “Các em làm cho tôi cứ dâng trào cảm xúc, muốn làm gì đó cho các em, không thể bỏ được. Tụi nhỏ thơ ngây, còn dè dặt lắm” – thầy nói.

Thầy trò cùng chạy bão…

Mọi thiếu thốn trong sinh hoạt hay nếp sống quẩn quanh, thậm chí với nhiều người cảm nhận là buồn tẻ đều không thể ngăn được tấm lòng người thầy muốn bám xã đảo để dạy chữ.

“Bảy năm dạy ở đây, tôi có hai lần cùng chống bão với học trò, bà con và thầy cô ở trường. Tự nhiên thấy nó vui mà ấm áp lắm. Bão vào, thầy cô trẻ đi vận động bà con lên huyện để tránh bão, số còn lại thì bám ở trường cùng chống bão. Mọi người cùng sinh hoạt, ăn uống chung với nhau, có chuyện gì cũng gọi nhau í ới nên rất vui. Đó là những lần khiến tôi cảm thấy muốn gắn bó nơi này mãi” – thầy Cương tâm sự.

Còn trong ký ức của thầy Thanh, cơn bão số 9 vào năm 2006 mãi là kỷ niệm trong cuộc đời của mình. Thầy kể: “Lần đó trường còn chưa được xây mới, không khang trang như bây giờ. Bão đến nhìn khung cảnh đìu hiu lắm, tôi với mấy thầy cô, học trò ở lại trường chống bão, cùng trải qua khó khăn nên gắn bó. Nhớ nhất là nước ngập đến nửa lớp học, thầy trò lội bì bõm dưới nước nhưng mà vui, vui vì còn làm cùng nhau. Lần đó cây gãy đổ nhưng tôi may mắn thoát chết đó chứ” – thầy Thanh kể lại.

Thầy Cương đã lập gia đình được hai năm nhưng vợ chồng thầy không có nhiều thời gian ở cạnh nhau. Thầy ở Thạnh An, vợ làm việc và sống ở quận 4 nhưng vẫn hiểu và chia sẻ với nhau để thầy tiếp tục nghiệp giảng dạy của mình… Còn thầy Thanh thì nói rằng cứ mỗi lần nhớ quê, thầy lại ra bến đò đứng nhìn…

Ở nơi xã đảo xa xôi đó, vẫn có những người thầy lặng thầm với công việc của mình như vậy. Họ không mong cầu quá nhiều về cuộc sống, chỉ cần mỗi ngày đứng lớp để dạy cho học trò ở đây từng con chữ để nên người đã là niềm vui!

Kỷ niệm buồn gắn kết tình thầy trò

Đến giờ, trong tâm trí của thầy Thanh vẫn luôn nhớ đến hai học trò thân thiết đã qua đời… “Một đứa là nam, rất chăm ngoan và hiền, nó theo tôi học thể thao đến lớp 9. Sau này thầy trò vẫn gặp nhau, thân nhau lắm. Nhưng ai ngờ nó mất trong một lần đi ăn sinh nhật bạn, không biết xô xát kiểu gì rồi bị đâm nên mất…” – thầy ngậm ngùi nhớ lại.

Thầy kể tiếp rằng đứa thứ hai là một học sinh nữ bị mắc bệnh ung thư máu rồi qua đời ngay sau đó. “Nhớ lần đầu tiên tôi hỏi, em không trả lời mà chỉ nhìn rồi ra hiệu nhưng tôi không hiểu. Còn nói em là không nghe lời thầy nhưng sau này biết được em bị bệnh, lòng tôi thắt lại. Khi bệnh trở nặng, học trò trong lớp rủ tôi đến thăm em lần cuối, tôi dặn các em đến trước rồi tôi đến sau vì đang ăn dở bữa cơm. Khi đến nơi thấy mọi người ngồi khóc, tôi vào, em nhìn tôi rồi đi luôn… Đến giờ tôi vẫn luôn tự hỏi là em đợi tôi đến chào lần cuối rồi mới đi hay sao…” – thầy Thanh nghẹn ngào.

Còn thầy Cương thì nhắc đến hai cô học trò của mình nay đã nghỉ học: “Hai chị em cùng đi học, rồi vì hoàn cảnh mà cả hai nghỉ học cùng một lúc. Tới giờ tôi cứ ám ảnh mãi trường hợp đó vì các em đều rất chăm ngoan”.

Nỗi lòng của những người thầy đặc biệt âm thầm xóa mù chữ nơi thâm sơn cùng cốc

Vừa qua, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã có buổi gặp mặt cán bộ, chiến sĩ bộ đội biên phòng tiêu biểu được…