Cô giáo trẻ nấu cơm cho hàng trăm trò nghèo

Chủ Nhật, ngày 18/11/2018 08:01 AM (GMT+7)

Ngoài giờ lên lớp, cô Dung tranh thủ vận động thêm người dân trong xã mỗi người một ít để tổ chức bữa ăn.

Cô giáo trẻ nấu cơm cho hàng trăm trò nghèo - 1

Từ lâu, cô Dung đã trở thành người mẹ thứ 2 của những học sinh nghèo

Ngày đầu đứng trên bục giảng cô giáo Huỳnh Thị Thùy Dung đã rớt nước mắt khi chứng kiến những đứa trẻ người Mông, Dao, Sán Chỉ… tới trường bằng đôi chân trần và những nắm cơm trắng ăn cùng muối… Bữa cơm do cô giáo Thùy Dung kêu gọi cộng đồng hỗ trợ học sinh nghèo trong trường đến nay đã được hơn 2 năm.

Mong các em no bụng để theo học cái chữ

“Tùng, tùng… tùng”, tiếng trống trường giòn tan, sân trường Tiểu học Võ Thị Sáu (xã Đắk Nang, huyện Krông Nô, Đắk Nông) đang yên ắng bỗng nhộn nhịp, từng nhóm học sinh hò reo, kéo nhau về “căng tin” đối diện cổng trường. Nói là “căng tin” cho sang nhưng đó là mái hiên che tạm nơi nấu cơm trưa cho học sinh xa nhà. Vừa hoàn tất nồi canh rau, cô Dung kéo chiếc ghế lại ngồi chia sẻ: Năm 2010, tốt nghiệp Cao đẳng ở Quy Nhơn, cô nhận công tác tại trường Võ Thị Sáu.

Thời đó, cơ sở vật chất của trường còn nghèo nàn, trường chỉ có vài ba lớp học cũ kĩ, sân trường mùa nắng thì bụi, mưa thì lầy lội. Thế nhưng khi nhìn cảnh những đứa trẻ nghèo người Mông, Dao, Sán Chỉ, M’Nông… quần áo hoen ố, chân đất vẫn đến trường tìm kiếm con chữ, cô giáo trẻ thêm quyết tâm, nguyện “kết duyên” ở lại.

Trong năm học 2017-2018, cô Huỳnh Thị Thùy Dung được Chủ tịch UBND huyện Krông Nô tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” vì có thành tích xuất sắc trong năm học. Tháng 10/2017, cô Dung được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng Bằng khen đã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy và học”.

“Đa số các em là người dân tộc thiểu số ở phía Bắc theo gia đình vào Tây Nguyên lập nghiệp và sống rải rác khắp nơi trong rừng. Vì vậy, để đến được trường học sinh phải lội bộ khoảng 5km. Có em bố mẹ nấu cho nắm cơm trắng gói túi nilon và ít muối hoặc một gói mì tôm, không có thì nhịn đói. Vào lớp nhiều học sinh đói lả nằm trên bàn. Thấy vậy, em chạy đi mua bánh mì ngọt và sữa bịch mang cho các em ăn rồi học tiếp. Từ đó, em mới nghĩ ra bữa cơm để giúp các em xóa cơn đói, có niềm vui theo học chữ”, cô Dung cho hay.

Trong một lần đi chợ, cô Dung tâm sự về hoàn cảnh của những đứa trẻ nghèo đi học, bày tỏ nguyện vọng muốn tìm sự hỗ trợ để các em không phải chịu cảnh bụng đói tới trường. Rất may câu chuyện được các bà các cô trong chợ chia sẻ. Ngay trưa hôm sau, bà chủ tiệm bún mang đến trường một nồi rau xào thịt to góp vào bữa ăn cho cô và trò giữa sân trường.

Ngoài giờ lên lớp, cô Dung tranh thủ vận động thêm người dân trong xã mỗi người một ít để tổ chức bữa ăn.

Gần hai năm trước, bữa cơm đầu tiên do nhóm của cô Dung được cung cấp cho các em học sinh khó khăn trong trường Võ Thị Sáu. Hàng tuần, sẽ có hai bữa cơm trưa, trong đó thứ 2 sẽ phục vụ cho gần 220 em, thứ 5 là hơn 150 em. Tính tới nay, bữa “cơm có thịt” cho học sinh trường Võ Thị Sáu đã duy trì hơn 2 năm.

Bên cạnh đó, cô Dung cũng là người khởi sướng chương trình tặng “áo ấm mùa đông”, xe đạp cho những trò nghèo nhà xa. “Mỗi lần đi vận động cực lắm, tụi em phải đi vào buổi tối hoặc sáng sớm vì lúc đó người dân mới có ở nhà”, cô Dung chia sẻ.

Cần lắm sự chia sẻ

Cố gắng mang lại niềm vui cho học trò nghèo nhưng sức người có hạn, không ít lần cô Dung ngậm ngùi khi “lực bất tòng tâm”. Đơn cử trường hợp học sinh Hờ A Dờ (10 tuổi) mồ côi cha mẹ từ nhỏ, 10 anh em bấu víu nhau mà sống trong căn nhà tre vách nứa dựng tạm.

Thương trò, cô Dung trực tiếp đi quyên góp tiền sửa lại mái nhà chống thấm dột, sắm thêm vài vật dụng cho anh em Dờ sinh hoạt. “Nhờ kết nối với bạn bè, em đã gửi thông tin của Dờ về chương trình “Cặp lá yêu thương” của Đài Truyền hình Việt Nam mong được giúp đỡ.

Tuy nhiên, khi chương trình chuẩn bị về quay cũng là lúc Dờ được bà con đưa về Bắc. Em gọi điện năn nỉ thuyết phục Dờ quay lại học. Thế nhưng, khi Dờ quay lại đã lỡ chương trình, đó là điều em luyến tiếc nhất”, nữ giáo viên tâm sự.

Giờ đây, điều mong muốn nhất của cô Dung và các giáo viên khác là làm sao có được sự hỗ trợ để xây một bếp ăn bán trú ổn định cho học sinh trong trường. “Năm học này có mạnh thường quân hứa hỗ trợ đều tiền ăn cho học sinh. Thế nhưng, các thầy cô lo lắng năm sau không biết có nhận được sự hỗ trợ. Sợ đứt gánh giữa đường tội các em học sinh. Nếu xây dựng được bếp ăn bán trú có sự hỗ trợ của Nhà nước thì đỡ hơn, lâu dài hơn và giúp được các em hơn”, cô Dung bày tỏ.

Trao đổi với PV Báo Giao thông, thày Bùi Văn Út, Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Krông Nô cho biết, cô Dung là giáo viên giỏi chuyên môn và nhiệt huyết trong hoạt động giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số có hoàn cảnh khó khăn.

Cô đã vận động các mạnh thường quân trong và ngoài tỉnh giúp đỡ học sinh bữa cơm trưa có thịt, giúp đỡ quần áo, sách vở, xe đạp… giúp các em vượt qua khó khăn để không bỏ trường, bỏ lớp. “Đời sống của các em học sinh vùng sâu, vùng xa rất khó khăn.

Khi biết cô Dung kêu gọi tổ chức được bữa “cơm có thịt” cho học sinh bản thân tôi đã hết sức ủng hộ. Đối với học sinh vùng khó khăn, bữa cơm giúp các em cố gắng học tập và khẳng định tình thương giữa thầy cô và học sinh”, thầy Bùi Văn Út chia sẻ. 

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam

Chuyện về thầy giáo ở vùng quê nghèo hồi sinh cậu học trò 10 tuổi, nặng 3,9 kg ở Quảng Ngãi khiến nhiều người xúc động.

Vì sao sinh viên "cắn răng" đóng tiền “chống trượt” tiếng Anh?

Chủ Nhật, ngày 18/11/2018 01:00 AM (GMT+7)

Để có chứng chỉ tiếng Anh mới được tốt nghiệp, nhiều sinh viên đại học đã phải đóng tiền “chống trượt” hàng triệu đồng, thực chất đây là tiền ôn luyện để học “mẹo” thi đỗ.

Mới đây, điều tra của nhóm phóng viên của một tờ báo cho thấy rằng, trường ĐH Công nghiệp Hà Nội đã tạo dựng các kỳ thi cấp chứng chỉ đầy “dối trá”. Cụ thể, các sinh viên trường này phải đóng tiền “chống trượt” kỳ thi cấp chứng chỉ đầu ra môn tiếng Anh.

Theo đó, giảng viên khoa Ngoại ngữ của trường này sẽ thu của mỗi sinh viên 1,9 triệu đồng cho việc ôn luyện thi lấy chứng chỉ TOIEC, nhưng thực chất là để “chống trượt”.

Cũng theo điều tra nói trên, những sinh viên tham gia ôn luyện được dạy học thuộc lòng bộ đề thi cho sẵn và tập tô. Theo phản ánh của sinh viên, các câu hỏi trong đề thi thật môn tiếng Anh giống tới 80% như đề đã được cho khi học ôn “chống trượt”. Những sinh viên đã đóng phí “chống trượt” không làm được bài, đều mặc định được 460 điểm TOIEC.

Vì sao sinh viên "cắn răng" đóng tiền “chống trượt” tiếng Anh? - 1

Trong phòng thi dành cho sinh viên đã nộp tiền “chống trượt” (học ôn). Ảnh: Báo Lao động

Thông tin trước báo chí, ông Trần Đức Qúy – Hiệu trưởng trường ĐH Công nghiệp Hà Nội cho rằng, nhà trường đã họp và xác minh nội dung thông tin báo chí đăng tải. Đồng thời cho rằng, trường chưa bao giờ có khoản tiền chống thi trượt. Khoản tiền các sinh viên phải nộp là khoản thu dành cho các sinh viên yếu về kỹ năng ngoại ngữ. Đó là tiền đăng ký học bổ sung kiến thức nâng cao năng lực để đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra theo quy định.

Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội không tổ chức thi và cấp chứng chỉ ngoại ngữ mà chỉ có một kỳ thi nội bộ để kiểm tra và công nhận đạt chuẩn đầu ra. Ban lãnh đạo nhà trường vẫn sẽ tổ chức họp và làm tường trình báo cáo tới cơ quan chủ quản là Bộ Công thương và Bộ GD&ĐT, tiếp tục làm việc với các cá nhân, đơn vị để xác minh thông tin và xử lý nghiêm sai phạm (nếu có).

Sự việc vẫn đang trong quá trình xác minh, làm rõ, song với TS. Lê Viết Khuyến – Trưởng ban Hỗ trợ chất lượng giáo dục (Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ Việt Nam) cho rằng, cần xử lý nghiêm túc theo quy chế. Không bất ngờ với việc làm này, theo TS. Khuyến, sự việc có nguồn gốc sâu xa từ… cơ chế quy định đã nảy sinh ra gian lận.

Cụ thể, Quy chế Đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ (Quyết định 43/2007/QĐ-BGDĐT) quy định sinh viên phải tích lũy được số tín chỉ các môn học theo quy định. Môn nào cũng phải thi và đạt kết quả điểm từ trung bình trở lên, trong đó có môn tiếng Anh, mới đảm bảo điều kiện tốt nghiệp. Một số trường quy định phải có chứng chỉ ngoại ngữ TOIEC, IELTS đạt số điểm cho phép của trường. Những sinh viên không đạt không được cấp bằng, điều này là sai quy chế thi tốt nghiệp.

“Các điều kiện được đặt ra như trên là hành vi “lách” quy chế, tổ chức thi chứng chỉ, lớp ôn mà lệ phí được gọi là tiền “chống trượt”. Các trường cho rằng điều này là nâng cao chất lượng, song lại dễ nảy sinh tiêu cực, vi phạm quy chế” – TS. Lê Viết Khuyến chia sẻ thêm.

Thời gian qua, câu chuyện sinh viên các trường ĐH, CĐ chật vật để đạt chứng chỉ ngoại ngữ theo chuẩn mới phổ biến ở các trường cũng đã được bàn luận rất nhiều. Bên cạnh mục đích nâng cao chất lượng giáo dục đại học, đào tạo nguồn chất lượng có trình độ ngoại ngữ đáp ứng hội nhập quốc tế… song chuyện hàng năm ở một trường đại học có hàng trăm, thậm chí cả ngàn sinh viên trước nguy cơ bị đuổi học, không được cấp bằng tốt nghiệp.

Điều này đặt ra câu hỏi về năng lực đào tạo ngoại ngữ “lỏng”, bất cập nhưng thi lại rất khó, điều này buộc sinh viên phải học thêm, luyện thi mới đáp ứng dược yêu cầu cấp chứng chỉ. Ngoài ra, quy chuẩn ngặt nghèo này cũng dễ nảy sinh tiêu cực, các trường “đua nhau” mở các khóa bồi dưỡng, luyện thi mà nhiều người gọi là tiền “chống trượt”, không đăng ký thì dễ trượt vì đề thi khó, đăng ký học ôn lệ phí cao, nhưng chỉ học cốt sao qua kỳ thi, chứ không phải là nâng cao trình độ ngoại ngữ.

Vì sao đầu tư nhiều, điểm tiếng Anh vẫn quá thấp?

Trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, hơn 78% bài thi tiếng Anh có điểm dưới trung bình. Trước đó, trong kỳ thi lớp 10 tại TP HCM,…

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này

Thứ Bảy, ngày 17/11/2018 17:00 PM (GMT+7)

Một số món đồ chơi và sản phẩm có thể ẩn chứa những mối nguy hại cho trẻ nhỏ, thậm chí còn dẫn đến tử vong.

1. Viên nén bột giặt

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 1

Nếu trẻ vô tình ăn phải viên bột giặt này, nó có thể gây ngộ độc, bỏng cổ họng và dạ dày. Ngoài ra, khi tiếp xúc với nước, nó sẽ gây kích ứng da, gây mù nếu văng vào mắt, nếu trẻ ngửi quá nhiều cũng sẽ gây tổn thương phổi.

2. Bong bóng và các vật nhỏ khác

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 2

Bong bóng có thể là món đồ chơi yêu thích của nhiều trẻ nhỏ, nhưng chúng gây ra không ít tai nạn thương tâm cho trẻ. Bong bóng làm bằng cao su, nếu nuốt chúng sẽ dẫn đến nghẹt thở. Các vật nhỏ như pin, nam châm, hòn bi, nắp chai cũng gây nguy hại không kém.

3. Thức ăn cho thú cưng

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 3

Thức ăn cho thú cưng không độc với con người nhưng có những trường hợp trẻ đã bị bệnh sau khi ăn thức ăn của chó mèo. Nguy hiểm nhất là thức ăn thô có thể mắc kẹt đường thở của trẻ.

4. Đồ chơi có cánh quạt

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 4

Những đồ chơi như máy bay điều khiển từ xa có thể va vào đầu trẻ, hay cánh quạt có thể va vào mắt gây ra những tổn thương nặng nề. Tuy nhiên, với biện pháp phòng ngừa an toàn thích hợp, nó có thể là món đồ chơi đem lại niềm vui cho trẻ.

5. Nệm đàn hồi

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 5

Những đứa trẻ rất thích đứng nhún nhảy trên nệm, nhưng đây không phải là mô hình đồ chơi không có rủi ro. Có rất nhiều trường hợp trẻ em bị chấn thương do lò xo bên trong.

6. Tủ đồ chơi

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 6

Nếu đồ chơi của trẻ được cất vào một tủ có nắp đậy, cách tốt nhất là tháo nắp. Khi trẻ nghịch ngợm, tay chân có thể vô tình mắc kẹt. Chỉ nên chọn những tủ độ chơi có kích thước nhỏ, mềm như hộp cát tông để tránh gây nguy hiểm.

7. Một số cây trồng trong nhà

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 7

Không thể phủ nhận việc trồng cây trong nhà đem lại nhiều lợi ích. Tuy nhiên, khi nhà có trẻ nhỏ, nó có thể là một mầm mống tai họa không ngờ tới. Một số loại cây nhìn thì đẹp nhưng rất độc hại nếu ăn phải.

8. Kẹo

Nếu không muốn trẻ nguy hiểm đến tính mạng, bố mẹ không nên mua những đồ chơi này - 8

Bất kỳ loại kẹo nào cho trẻ ăn cũng đều được xem xét cẩn thận, đó có thể là kích thước, thành phần gây dị ứng, có một số loại kẹo chua ngọt rất ngon nhưng có thể bào mòn lưỡi nếu ngậm quá lâu. Vì vậy phải cực kỳ cẩn thận khi chọn mua kẹo.

Bác sĩ cảnh báo hàng ngàn trẻ em đã nhập viện vì món đồ này

Khi cơ thể trẻ còn yếu ớt, chưa sẵn sàng để di chuyển nhanh mà bố mẹ lại ép buộc trẻ ngồi vào xe tập đi sớm. Điều…

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam

Thứ Bảy, ngày 17/11/2018 15:09 PM (GMT+7)

Câu chuyện về một thầy giáo ở vùng quê nghèo đã hồi sinh cậu học trò 10 tuổi, nặng 3,9 kg ở Quảng Ngãi khiến nhiều người xúc động.

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam - 1

Cậu bé tí hon nhất Việt Nam cùng thầy Đặng Văn Cương.

Cả không gian của Lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 17/11, lặng đi khi “cậu bé tí hon” Đinh Văn K’Rể, học sinh trường Tiểu học Dân tộc bán trú Sơn Ba (huyện Sơn Hà, tỉnh Quảng Ngãi) xuất hiện trên sân khấu cùng người thầy, “người cha thứ hai” của em.

Đó là thầy giáo Đặng Văn Cương, Hiệu trưởng trường Tiểu học Dân tộc bán trú Sơn Ba, Sơn Hà, Quảng Ngãi đã hồi sinh cậu bé tí hon nhất Việt Nam.

Kể về hành trình “hồi sinh” cậu bé mắc bệnh lạ với PV, thầy Cương kể, Đinh Văn K’Rể – học sinh đồng bào dân tộc H’Re mắc phải căn bệnh hiếm gặp mà trên thế giới đến nay mới ghi nhận chỉ có 7 trường hợp. Đến nay bé 10 tuổi nhưng chỉ nặng 3,9kg.

Năm 2016, trong một lần đi vận động học sinh đến trường lớp ở thôn Gò Da, thầy Cương phát hiện ra trường hợp  K’Rể.

Nhìn thân hình bé tẹo teo, những bước đi khó nhọc của cậu bé tí hon đã đến tuổi đi học nhưng không được đến trường, thầy Cương xót xa và anh đã thuyết phục gia đình để được đưa cậu bé về trường.

“Lúc đó tôi hứa với gia đình sẽ tận tay chăm sóc, dạy dỗ cháu”, anh Cương nói.

Nhà K’Rể ở trên núi nên để đi đến trường phải mất 4 giờ đồng hồ nên em được gửi hẳn ở trường nội trú của trường. Từ đó thầy Đặng Văn Cương nhận K’Rể là con nuôi. Mọi sinh hoạt hằng ngày của K’Rể từ ăn uống, tắm rửa, đi vệ sinh… đều do một tay thầy cáng đáng. Hằng ngày, cậu bé ăn cùng, ngủ cùng thầy Cương và được thầy xem như con ruột của mình.

“Dù biết vất vả hơn nhưng mình thấy vui và hạnh phúc khi ở bên K’Rể”, thầy Cương chia sẻ.

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam - 2

Cậu bé tí hon nhất Việt Nam 10 tuổi chỉ nặng 3.9 kg. 

Nhớ lại những ngày đầu gặp cậu bé tí hon, thầy Cương kể, bé K’Rể đi chân đất, mặc mỗi cái áo, không có ý thức đi vệ sinh và không biết làm gì cho bản thân cả.

Thầy Cương dẫn bé đi may 4 bộ quần áo, nhưng khó nhất là không có một đôi dép nào vừa chân K’Rể. Cuối cùng thầy Cương phải chở bé xuống Thành phố hơn 80 km, phải khó khăn lắm thợ mới đóng được đôi dép vừa chân K’Rể.

Đến nay, cậu bé tí hon đã ở bên thầy Đặng Văn Cương được 3 năm. Anh Cương cho biết, cậu bé tiến bộ nhiều. Giờ em đã biết tự cởi quần đi vệ sinh, tự mang dép, tự ăn cơm, nhưng vẫn cần có người hỗ trợ khi cần.

Đặc biệt, anh Cương chú trọng dạy các kỹ năng cho cậu bé như: Biết nhận quà bằng hai tay, biết ạ thay lời cảm ơn, biết bắt tay, chào tạm biệt…

Anh Cương cho biết, tuy có ngoại hình đặc biệt, nhưng K’Rể vẫn rất hiếu động, giờ ra chơi cậu cũng chạy nhảy theo chúng bạn để vui đùa và được các bạn cùng lớp bế đi khắp sân trường. Ngoài giờ học trên lớp, chiều về K’Rể thường “đi dạo” khắp khu nội trú, đá bóng nhựa, thả diều dưới sự trợ giúp của thầy Đặng Văn Cương.

Đến nay, đích thân thầy Cương đã dẫn K’Rễ ra BV Nhi Trung ương để thăm khám cho bé.

Để có các xét nghiệm, các bác sĩ phải lấy đủ 5 ống máu. Lúc đó, trò khóc, thầy khóc khi đến ống máu thứ 3 K’Rể gần như kiệt sức, thầy gạt nước mắt dỗ dành trò, kiên nhẫn để đến cuối ngày mới có trọn vẹn được 5 ống máu.

Sau khi thăm khám, các bác sĩ kết luận, K’Rể mắc hội chứng Seckel hay còn gọi là “người lùn, đầu chim” đây là hội chứng cực kỳ hiếm gặp trên thế giới khi chỉ có 8 người mắc phải.

“Bệnh của K’Rể đã tìm ra và tôi sẽ cố gắng chăm sóc cậu bé để kéo dài tuổi thọ được lâu nhất. K’Rể bằng tuổi con mình nên mình yêu quý cháu như chính con ruột của mình vậy ”, anh Cương chia sẻ.

Sắp tới ngày nhà giáo Việt Nam, thầy K’Rể cho biết, anh mong muốn các thầy cô có thêm nhiều sức khỏe, nghị lực để tiếp tục cuộc hành trình gieo chữ, gieo hy vọng, gieo niềm tin cho học sinh và truyền cảm hứng cho những lứa học trò.

Chuyện cổ tích của cậu bé ung thư ước mơ làm CSGT

Đích thân Đại tá Lê Ngọc, Trưởng phòng CSGT Đà Nẵng trao còi, gậy ma-trắc cho em Đỗ Tuấn Dũng, bệnh nhi ung…

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam

Thứ Bảy, ngày 17/11/2018 15:09 PM (GMT+7)

Câu chuyện về một thầy giáo ở vùng quê nghèo đã hồi sinh cậu học trò 10 tuổi, nặng 3,9 kg ở Quảng Ngãi khiến nhiều người xúc động.

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam - 1

Cậu bé tí hon nhất Việt Nam cùng thầy Đặng Văn Cương.

Cả không gian của Lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 17/11, lặng đi khi “cậu bé tí hon” Đinh Văn K’Rể, học sinh trường Tiểu học Dân tộc bán trú Sơn Ba (huyện Sơn Hà, tỉnh Quảng Ngãi) xuất hiện trên sân khấu cùng người thầy, “người cha thứ hai” của em.

Đó là thầy giáo Đặng Văn Cương, Hiệu trưởng trường Tiểu học Dân tộc bán trú Sơn Ba, Sơn Hà, Quảng Ngãi đã hồi sinh cậu bé tí hon nhất Việt Nam.

Kể về hành trình “hồi sinh” cậu bé mắc bệnh lạ với PV, thầy Cương kể, Đinh Văn K’Rể – học sinh đồng bào dân tộc H’Re mắc phải căn bệnh hiếm gặp mà trên thế giới đến nay mới ghi nhận chỉ có 7 trường hợp. Đến nay bé 10 tuổi nhưng chỉ nặng 3,9kg.

Năm 2016, trong một lần đi vận động học sinh đến trường lớp ở thôn Gò Da, thầy Cương phát hiện ra trường hợp  K’Rể.

Nhìn thân hình bé tẹo teo, những bước đi khó nhọc của cậu bé tí hon đã đến tuổi đi học nhưng không được đến trường, thầy Cương xót xa và anh đã thuyết phục gia đình để được đưa cậu bé về trường.

“Lúc đó tôi hứa với gia đình sẽ tận tay chăm sóc, dạy dỗ cháu”, anh Cương nói.

Nhà K’Rể ở trên núi nên để đi đến trường phải mất 4 giờ đồng hồ nên em được gửi hẳn ở trường nội trú của trường. Từ đó thầy Đặng Văn Cương nhận K’Rể là con nuôi. Mọi sinh hoạt hằng ngày của K’Rể từ ăn uống, tắm rửa, đi vệ sinh… đều do một tay thầy cáng đáng. Hằng ngày cậu bé ăn cùng, ngủ cùng thầy Cương và được xem như con ruột của mình.

“Dù biết vất vả hơn nhưng mình thấy vui và hạnh phúc khi ở bên K’Rể”, thầy Cương chia sẻ.

Chuyện cổ tích có thật về người thầy đã “hồi sinh” cậu bé tí hon ở Việt Nam - 2

Cậu bé tí hon nhất Việt Nam 10 tuổi chỉ nặng 3.9 kg. 

Nhớ lại những ngày đầu gặp cậu bé tí hon, thầy Cương kể, bé K’Rể đi chân đất, mặc mỗi cái áo, không có ý thức đi vệ sinh và không biết làm gì cho bản thân cả.

Thầy Cương dẫn bé đi may 4 bộ quần áo, nhưng khó nhất là không có một đôi dép nào vừa chân K’Rể. Cuối cùng thầy Cương phải chở bé xuống Thành phố hơn 80 km, phải khó khăn lắm thợ mới đóng được đôi dép vừa chân K’Rể.

Đến nay, cậu bé tí hon đã ở bên thầy Đặng Văn Cương được 3 năm. Anh Cương cho biết, cậu bé tiến bộ nhiều. Giờ em đã biết tự cởi quần đi vệ sinh, tự mang dép, tự ăn cơm, nhưng vẫn cần có người hỗ trợ khi cần.

Đặc biệt, anh Cương chú trọng dạy các kỹ năng cho cậu bé như: Biết nhận quà bằng hai tay, biết ạ thay lời cảm ơn, biết bắt tay, chào tạm biệt…

Anh Cương cho biết, tuy có ngoại hình đặc biệt, nhưng K’Rể vẫn rất hiếu động, giờ ra chơi cậu cũng chạy nhảy theo chúng bạn để vui đùa và được các bạn cùng lớp bế đi khắp sân trường. Ngoài giờ học trên lớp, chiều về K’Rể thường “đi dạo” khắp khu nội trú, đá bóng nhựa, thả diều dưới sự trợ giúp của thầy Đặng Văn Cương.

Đến nay, đích thân thầy Cương đã dẫn K’Rễ ra BV Nhi Trung ương để thăm khám cho bé.

Để có các xét nghiệm, các bác sĩ phải lấy đủ 5 ống máu. Lúc đó, trò khóc, thầy khóc khi đến ống máu thứ 3 K’Rể gần như kiệt sức, thầy gạt nước mắt dỗ dành trò, kiên nhẫn để đến cuối ngày mới có trọn vẹn được 5 ống máu.

Sau khi thăm khám, các bác sĩ kết luận, K’Rể mắc hội chứng Seckel hay còn gọi là “người lùn, đầu chim” đây là hội chứng cực kỳ hiếm gặp trên thế giới khi chỉ có 8 người mắc phải.

“Bệnh của K’Rể đã tìm ra và tôi sẽ cố gắng chăm sóc cậu bé để kéo dài tuổi thọ được lâu nhất. K’Rể bằng tuổi con mình nên mình yêu quý cháu như chính con ruột của mình vậy ”, anh Cương chia sẻ.

Sắp tới ngày nhà giáo Việt Nam, thầy K’Rể cho biết, anh mong muốn các thầy cô có thêm nhiều sức khỏe, nghị lực để tiếp tục cuộc hành trình gieo chữ, gieo hy vọng, gieo niềm tin cho học sinh và truyền cảm hứng cho những lứa học trò.

Chuyện cổ tích của cậu bé ung thư ước mơ làm CSGT

Đích thân Đại tá Lê Ngọc, Trưởng phòng CSGT Đà Nẵng trao còi, gậy ma-trắc cho em Đỗ Tuấn Dũng, bệnh nhi ung…

Sinh viên Việt Nam "chi" 881 triệu USD để du học tại Mỹ

Thứ Bảy, ngày 17/11/2018 12:00 PM (GMT+7)

Một báo cáo mới được công bố của Viện Giáo dục Quốc tế (IIE) cho thấy sinh viên Việt Nam đang học tập tại Mỹ đã đóng góp 881 triệu USD cho nền kinh tế nước này.

Theo báo cáo hàng năm Open Doors của Viện Giáo dục Quốc tế (IIE), số lượng du học sinh Việt Nam tại Mỹ tăng năm thứ 17 liên tiếp. Theo báo cáo, trong năm học 2017 – 2018, Việt Nam tiếp tục đứng thứ sáu trong danh sách những nước dẫn đầu về số lượng sinh viên du học tại Mỹ, với 24.325 sinh viên, tăng 1.887 sinh viên so với năm học 2016 – 2017, tức tăng 8,4%. 

Sinh viên Việt Nam "chi" 881 triệu USD để du học tại Mỹ - 1

Sinh Việt Việt Nam đóng góp 881 triệu USD cho kinh tế Mỹ. Ảnh minh họa

Báo cáo này cũng cho thấy có 1.094.792 sinh viên quốc tế đến Mỹ du học trong năm học 2017 – 2018, tăng 1,5% so với năm trước. Sinh viên quốc tế hiện chiếm 5,5 phần trăm tổng số sinh viên tại Mỹ, tăng nhẹ từ 5,3% năm trước. Sinh viên Việt Nam đóng góp 881 triệu đô la cho nền kinh tế Mỹ.

 Trong tổng số 24.325 sinh viên Việt Nam du học tại Mỹ, 69,6% học đại học, 15,2% sau đại học, 8,6% tham gia thực tập không bắt buộc, và 6,6% còn lại theo học các chương trình không cấp bằng.

 Kỹ thuật, Kinh doanh và Quản trị, Toán và Khoa học Máy tính vẫn là các ngành học được sinh viên quốc tế theo học nhiều nhất trong năm học 2017-18. Toán và Khoa học Máy tính là khối ngành học tăng trưởng nhanh nhất với mức tăng 11,3% so với năm học 2016-17, tiếp theo là khối ngành Luật và Thực thi pháp luật với mức tăng trưởng 10,4% so với năm học 2016-17. 

Các bang có nhiều sinh viên quốc tế du học nhất gồm California, New York, Texas, Massachusetts, Illinois, Pennsylvania, Florida, Ohio, Michigan, và Indiana.

Số liệu trong báo cáo cũng cho thấy Việt Nam đang trở thành điểm đến quen thuộc hơn của sinh viên Mỹ. Trong năm học 2016-17, Việt Nam đã đón 1.147 sinh viên đến từ Mỹ, tăng 13,3%.

SV Đại học Harvard chia sẻ bí kíp học tập tại trường danh tiếng nhất nước Mỹ

Tất cả những kinh nghiệm học này được chia sẻ bởi một cựu sinh viên trường Havard, đồng thời là tiến sĩ ngành luật…

Đại biểu đề xuất: Xong lớp 9 có thể liên thông vào đại học?

Thứ Bảy, ngày 17/11/2018 10:00 AM (GMT+7)

Thảo luận dự án Luật Giáo dục, ĐB Lê Quân (Hà Nội) cho rằng nếu học hết lớp 9 vào học nghề, 18-19 tuổi có thể gia nhập thị trường lao động. Sau đó, có thể học liên thông lên cao hơn.

Theo ĐB Lê Quân, theo chỉ thị của Bộ Chính trị năm 2011 cũng như quyết định năm 2018 của Chính phủ thì mục tiêu đến năm 2020 phải có 30% học sinh trung học cơ sở học nghề và 2025 đạt 40%.

Tuy nhiên, đến nay thực tế mới đạt rất ít, khoảng 8%. 

Đại biểu đề xuất: Xong lớp 9 có thể liên thông vào đại học? - 1

Ông Lê Quân góp ý cho dự án luật.

Ông cho rằng có việc phân luồng chưa tốt, chưa thực sự gắn với đào tạo, công tác phân luồng đa số phụ thuộc vào nỗ lực của các trường nghề, phải đến tận thôn xóm để tư vấn tuyển sinh.

Theo vị ĐB, con em học giỏi đỗ cấp 3, các địa phương ưu tiên trường chuyên lớp chọn nhưng chưa quan tâm đến đối tượng học sinh không đỗ cấp 3 làm lãng phí nguồn lực xã hội.

ĐB khẳng định xu hướng thế giới là gia nhập thị trường lao động sớm. Nếu học hết lớp 9 vào học nghề, 18-19 tuổi có thể gia nhập thị trường lao động với mức lương 8-9 triệu đồng/tháng, sau đó, có thể học liên thông vào đại học. Mô hình này đã thành công ở các quốc gia như Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan hay các quốc gia phát triển như Pháp, Anh.

“Nếu phân luồng tốt cũng như đang giải quyết vấn đề kéo dài tuổi nghỉ hưu, chúng ta có nguồn lao động chất lượng, tăng cường tuổi lao động sớm đặc biệt là con em nhà nghèo, người dân tộc thiểu số” – ông Quân nói. 

Trách nhiệm của các bậc học, theo ĐB phải đào tạo đủ kiến thức, kỹ năng, phẩm chất để theo bậc trên. Đề nghị quy định là người học xong trình độ bậc dưới đủ điều kiện để học liên thông lên bậc trên, tránh tình trạng như hiện nay, học hết văn bằng, muốn liên thông lên đại học phải tham gia kỳ thi tuyển sinh quốc gia.

Ông đề nghị nên đưa vào dự luật là “học sinh THCS không chỉ học lên trung cấp mà có thể học lên cao đẳng…” – ông Quân nói.

Đại biểu QH bức xúc về chương trình thí điểm ”lấy học sinh làm chuột bạch”

Đại biểu QH cho rằng thời gian qua có một số nơi thí nghiệm, thực nghiệm trong giáo dục không đạt yêu cầu, lấy học…

Biết 7 bí quyết này, trẻ hào hứng làm bài tập về nhà còn cha mẹ nhàn nhã

Thứ Bảy, ngày 17/11/2018 01:00 AM (GMT+7)

Không phải đứa trẻ nào cũng hào hứng với bài tập về nhà nên rất lười và tỏ ra bướng bỉnh. Cha mẹ nên nhớ 7 điều dưới đây để con thích thú mà mẹ nhàn nhã.

1. Chọn vị trí để con làm bài tập về nhà

Dựa vào tính cách của con để chọn vị trí làm bài tâp về nhà. Một số trẻ thích làm bài tập về nhà một mình, có trẻ lại thích có cha mẹ bên cạnh để nhờ sự giúp đỡ khi cần. Lý tưởng nhất nên chọn vị trí làm bài tập cho con là nơi có đủ ánh sáng và yên tĩnh, tránh xa sự ảnh hưởng của tivi hay những nơi có người nói chuyện điện thoại. 

Cha mẹ nên thiết kế góc học tập riêng biệt cho con. Đây là nơi có sách vở, đồ dùng mà con cần để hoàn thành bài tập về nhà. Thậm chí, một số cha mẹ còn chọn ví trị làm bài tập cho con ở bàn ăn.

2. Sắp xếp góc làm bài tập về nhà

Góc làm bài tập sẽ giúp trẻ tập trung nếu không gian gọn gàng và ngăn nắp. Sau khi hoàn thành bài tập về nhà, cha mẹ nên nhắc con để vở bài tập vào cặp, sau đó dọn dẹp bàn để lần tiếp theo có không gian sạch sẽ, gọn gàng.

Biết 7 bí quyết này, trẻ hào hứng làm bài tập về nhà còn cha mẹ nhàn nhã - 1

3. Chọn thời điểm để làm bài tập về nhà

Một số trẻ thích làm bài tập về nhà ngay sau giờ đi học về nhưng cũng có trẻ thích làm bài tập trước giờ ăn tối hoặc sau bữa ăn. Cha mẹ nên nói chuyện với con về thời điểm con thích làm bài tập về nhà và sau đó chọn thời gian cố định để con giải quyết hết các bài tập được giao. Thời điểm tốt nhất là trước khi ăn tối hoặc đầu giờ tối không nên làm bài tập quá muộn sẽ khiến cho trẻ mệt mỏi và mất nhiều thời gian để hoàn thành.

4. Áp dụng những cách khuyến khích con

Một số trẻ tỏ ra bướng bỉnh, khó chịu khi làm bài tập về nhà, cha mẹ nên áp dụng các hình thức khuyến khích bằng cách cho trẻ một cái gì đó khi trẻ đã hoàn thành bài tập về nhà như: chơi trò chơi, xem video ngắn hoặc ăn một món tráng miệng ngon. Khi cha mẹ nói với con về thứ gì đó mà trẻ nhận được khi hoàn tất bài tập về nhà sẽ là động lực thúc đẩy trẻ miệt mài làm cho đến khi hoàn thành.

5. Giải lao giữa các bài tập

Trẻ có thời gian tập trung chú ý ngắn hơn người lớn vì vậy cần nghỉ ngơi trong quá trình làm bài tập. Một số trẻ thích nghỉ ngơi sau 20 phút tập trung làm bài tập về nhà, còn một số trẻ lại thích nghỉ ngơi sau khi hoàn thành một bài. 

6. Cho trẻ được lựa chọn

Cha mẹ nên cho trẻ lựa chọn 2 yếu tố là tự sắp xếp và bố trí thời gian để trẻ hoàn thành các bài tập về nhà. Cha mẹ không nên ép trẻ thực hiện theo mong muốn của mình. 

Biết 7 bí quyết này, trẻ hào hứng làm bài tập về nhà còn cha mẹ nhàn nhã - 2

7. Giám sát nhưng không làm hộ

Một số trẻ cần được cha mẹ hướng dẫn nhiều hơn khi làm bài tập về nhà nhưng quy tắc chung là cha mẹ cần hướng dẫn một cách ít nhất để con có được sự thành công. Bạn có thể hướng dẫn con để trẻ tìm ra đáp án đúng nhưng không nên viết cho trẻ câu trả lời. Nếu bạn thấy trẻ làm sai có thể nói ra cho con biết nhưng nên khuyến khích để con tự tìm ra chỗ sai.

Bí quyết nuôi dạy con thành người hạnh phúc và thành đạt

Ngày con cất tiếng khóc chào đời cũng là ngày giọt nước mắt mẹ tuôn rơi trong hạnh phúc. Bởi con chính là quả ngọt của…