Đà Nẵng: Sẽ xử lý cả người quay clip bảo mẫu tát trẻ dã man

Chiều 25/5, Sở Thông tin – Truyền thông TP Đà Nẵng đã tổ chức họp báo thông tin các vụ việc “nóng” xảy ra trên địa bàn thành phố, được dư luận xã hội quan tâm; trong đó, có vụ bạo hành trẻ ở nhóm trẻ Mẹ Mười do bà Đinh Thị Hồng làm chủ nhóm. Bà Hồng là bảo mẫu có hành vi bạo hành trẻ thể hiện trong clip đăng tải trên mạng xã hội sáng 21/5.

Theo thông tin tại buổi họp báo cho biết, hiện tại, cơ quan CSĐT – Công an quận Thanh Khê (Đà Nẵng) đã có quyết định khởi tố vụ án “Hành hạ người khác” tại nhóm trẻ Mẹ Mười; chưa hoàn tất hồ sơ để có quyết định khởi tố bị can đối với chủ nhóm trẻ Mẹ Mười là bà Đinh Thị Hồng (SN 1972, ngụ tại quận Thanh Khê, Đà Nẵng). Hiện tại, bà Hồng đang được lực lượng chức năng quản thúc tại nhà riêng.

Ông Nguyễn Thanh Xuân – Phó Chủ tịch UBND quận Thanh Khê (Đà Nẵng) cho biết thêm, hiện cơ quan chức năng đang điều tra, làm rõ, xem xét xử lý người thực hiện clip ghi hình cảnh bạo hành trẻ ở nhóm trẻ Mẹ Mười. Bởi theo kết quả điều tra của cơ quan công an, clip này được thực hiện vào thời điểm tháng 4/2018 (cách nay khoảng 1,5 tháng). Nhưng người thực hiện clip, cũng là người chứng kiến hành vi bạo hành trẻ – hành vi vi phạm pháp luật của bà Đinh Thị Hồng – đã không tố cáo, tố giác ngay hành vi vi phạm pháp của bà Hồng với các cơ quan, đơn vị chức năng để nhà chức trách có biện pháp xử lý ngay những sai phạm trong hoạt động của Nhóm trẻ này. Cơ quan chức năng cũng đang điều tra làm rõ việc bạo hành trẻ chỉ xảy ra ở thời điểm thực hiện clip, hay diễn ra trong thời gian dài ở nhóm trẻ Mẹ Mười.

Được biết, theo lời khai của bà Đinh Thị Hồng tại cơ quan công an, người thực hiện clip có thể là một bảo mẫu đã từng làm việc tại nhóm trẻ Mẹ Mười và đã nghỉ việc.

Cũng tại buổi họp báo, ông Nguyễn Đình Vĩnh – Giám đốc Sở Giáo dục – Đào tạo TP Đà Nẵng đã nhận trách nhiệm của ngành chức năng khi để xảy ra bạo hành trẻ ở nhóm trẻ Mẹ Mười. Ông Vĩnh chia sẻ, ngay khi tiếp nhận thông tin vụ việc qua clip đăng tải trên mạng xã hội, ngành GD thành phố đã thực hiện các bước xử lý hết sức trách nhiệm trong chức năng của ngành.

Báo chí đặt câu hỏi, liệu Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng có quá chủ quan và nóng vội hay không khi báo cáo của Sở có nêu “không trẻ nào có biểu hiện tổn thương về mặt thể chất và tinh thần”?

Trả lời báo chí, ông Vĩnh nói nhận định “không trẻ nào có biểu hiện tổn thương về mặt thể chất và tinh thần” được đưa ra tại thời điểm chiều 21/5 khi lãnh đạo Sở GD-ĐT gặp, thăm hỏi sức khoẻ các cháu được gửi ở nhóm trẻ Mẹ Mười ngay sau khi có hình ảnh, clip ghi hình cảnh bạo hành trẻ đăng trên mạng xã hội. Và thời điểm này (thời điểm clip được đăng tải trên mạng xã hội) cách thời điểm clip được thực hiện khoảng 1,5 tháng như kết quả điều tra của cơ quan công an.

Bước xử lý tiếp theo vụ việc, Sở cũng đã nêu trong báo cáo là liên hệ với các gia đình gửi trẻ để gia đình phối hợp với cơ quan chức năng thực hiện giám định sức khoẻ của các trẻ bị bạo hành thể hiện trong hình ảnh, clip đăng tải trên mạng xã hội sáng 21/5.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng cho biết thêm, sau vụ việc, Chủ tịch UBND TP Huỳnh Đức Thơ tại buổi làm việc với Hội Liên hiệp phụ nữ thành phố đã chỉ đạo Hội triển khai thêm một kênh giám sát hoạt động của các nhóm trẻ tư thục, độc lập, nhóm trẻ gia đình phân cấp đến các cơ sở của Hội ở các quận/huyện trên địa bàn thành phố.

Ngoài ra, lãnh đạo UBND quận Thanh Khê cho biết, Quận đã có buổi làm việc với các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn quận và yêu cầu thực hiện lắp camera tại các cơ sở GD mầm non, đặc biệt là tại các nhóm trẻ tư thục, độc lập; giao hoàn tất trước ngày 24/6.

Khánh Hiền

Chỉ 6 câu đố IQ có thể phân biệt được trí tuệ thiên tài và người thường

Cơ quan chủ quản: Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H Trụ sở: Tầng 12, Tòa nhà Geleximco, 36 Hoàng Cầu, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, TP Hà Nội Tel: (84-24) 73 00 24 24 hoặc (84-24) 3512 1806 – Fax: (84-24) 3512 1804. Chi nhánh: Tầng 7, Tòa nhà Việt Úc, 402 Nguyễn Thị Minh Khai, Phường 5, Quận 3, TP. Hồ Chí Minh. Tel: (84-28) 7300 2424 / Giấy phép số 332/GP – TT ĐT ngày cấp 22/01/2018 SỞ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HÀ NỘI. Chịu trách nhiệm xuất bản: Phan Minh Tâm. HOTLINE: 0965 08 24 24

Giải pháp đầu tư thông minh cho con em học trường quốc tế

Bài toán khó mang tên học phí

Với triết lý giáo dục: học lý thuyết kết hợp thực hành, trải nghiệm và khám phá để có thể học được – nói được – làm được. Các trường Quốc tế hiện nay luôn đồng hành cùng phụ huynh trong việc chuẩn bị hành trang giúp các em có tương lai vững chắc, phát triển toàn diện từ tri thức đến đạo đức thông qua môi trường học tập hiện đại, thoải mái và quốc tế hoá.

Những gì mà các trường Quốc tế mang lại cho các em là những điều mà các bậc phụ huynh mong đợi. Thế nhưng đó vẫn chưa phải là sự đầu tư trọn vẹn nếu bỏ qua vấn đề học phí. Các bậc phụ huynh vẫn luôn trăn trở làm thế nào để đảm bảo tài chính để cho con em theo đuổi hết chương trình học. Bởi nói đến trường Quốc tế, hầu như ai cũng lo lắng chuyện học phí. Chưa kể vấn đề lạm phát hay trượt giá theo biến động thị trường buộc nhà trường phải tăng học phí cho phù hợp.

Một phụ huynh có con vừa kết thúc chương trình lớp 12 chuẩn bị cho bậc đại học ở 1 trường Quốc tế chia sẻ: “Theo ước tính ban đầu, mỗi năm chúng tôi chỉ việc dành ra 200 – 400 triệu đồng cho tiền học phí của cô con gái đầu, nhưng chính sách học phí của nhà trường thay đổi, cộng với lạm phát khiến tổng chi phí cho con theo học trường quốc tế đến lớp 12 của gia đình tôi đã lên đến gần chục tỉ đồng, vì trót cho con theo học rồi, nên gia đình tôi phải cố xoay sở để con không phải thay đổi chương trình học.” Đây có phải là nỗi lo chung của nhiều phụ huynh cho con em theo học trường Quốc tế không? Vậy các phụ huynh phải làm sao trước bài toán khó này?

Đầu tư trọn gói – giải pháp thông minh

Ngoài việc đầu tư cơ sở vật chất hiện đại, cập nhật chương trình học cho học sinh, UK Academy còn thể hiện sự quan tâm đến giáo dục thông qua việc giới thiệu gói đầu tư học phí “Shine your light – Đầu tư cho tương lai” áp dụng từ ngày 1/5.

Gói học phí mang đến mức ưu đãi lên đến 50% học phí cho 12 năm học, đây sẽ là giải pháp hoàn hảo để giải quyết những âu lo về tài chính như trượt giá, lạm phát, tăng học phí,… của phụ huynh trong suốt thời gian con đi học. Thay gì phụ huynh phải mất thời gian đóng học phí theo học kỳ, và tất nhiên không thể tránh khỏi những khoản phí phát sinh trong quá trình học kéo theo mức học phí tăng gấp bội so với dự tính ban đầu. Dẫn đến nhiều trường hợp các em phải “gãy gánh” giữa đường khi đang theo học tại trường. Giải pháp thông minh nhất mà phụ huynh nên chọn đó là đầu tư trọn gói cho con em mình trong suốt bật phổ thông : vừa tiện lợi, vừa an toàn và đặc biệt là tiết kiệm chi phí.

Theo đó, gói học phí ưu đãi lên đến 50% này sẽ giúp tạo điều kiện cho phụ huynh đóng học phí trọn gói học phí chính khóa 12 năm tại UK Academy Sài Gòn là 75.000 USD và 17 năm trong đó bậc mầm non trẻ sẽ học tại Saigon Academy – SGA (thuộc hệ thống Tập đoàn giáo dục Nguyễn Hoàng) với mức học phí trọn gói chính khóa là 90.000 USD. Mức đầu tư học phí tại UK Academy Bà Rịa cho 12 năm học là 50.000 USD và 16 năm học là 62.000 USD. Như vậy, phụ huynh chỉ cần đóng 1 lần trọn gói học phí chính khóa cho con em khi theo học tại UK Academy mà không phải lo lắng về việc biến động học phí ảnh hưởng đến kế hoạch tài chính của gia định.

Đặc biệt, học sinh đăng ký gói đầu tư học phí này sẽ nhận ngay cơ hội du học hè tại Nhật Bản, Hoa Kỳ, Anh Quốc, Hàn Quốc hoặc Singapore. Một giải pháp quá hoàn hảo cho việc học tập, vui chơi và trải nghiệm của các em. Các bậc phụ huynh từ đó sẽ cảm thấy yên tâm hơn khi đầu tư cho tương lai của con em mình.

Như Ý

Thành lập Bộ môn Công nghệ Kỹ thuật xây dựng- Giao thông

Năm 2017, trường Đại học Công nghệ đã tuyển sinh đào tạo ngành Công nghệ Kỹ thuật Xây dựng – Giao thông (mã ngành thí điểm). Năm 2018, ngành này đã có trong danh mục đào tạo của Bộ, tách ra thành ngành Công nghệ Kỹ thuật Xây dựng (mã ngành: 7510103) và Công nghệ kỹ thuật giao thông (mã ngành: 7510104).

Theo đó, Hiệu trưởng ĐH Công nghệ PGS.TS Nguyễn Việt Hà đã ký quyết định số 252/QĐ-ĐHCN về việc thành lập Bộ môn Công nghệ xây dựng – giao thông trực thuộc Trường Đại học Công nghệ trên cơ sở Phòng thí nghiệm Vật liệu linh kiện và kết cấu tiên tiến trực thuộc Khoa Cơ học kỹ thuật và tự động hóa.

Bộ môn Công nghệ xây dựng – giao thông là đơn vị đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ trực thuộc Trường ĐH Công nghệ (ĐHCN) và hoạt động theo quy chế tổ chức, hoạt động của Bộ môn trực thuộc trường. Về mặt hành chính, Bộ môn thuộc trường tương đương cấp Khoa.

Bộ môn có chức năng đào tạo các bậc đại học, sau đại học, ngắn hạn và chứng chỉ trong lĩnh vực công nghệ – kỹ thuật xây dựng, giao thông; đào tạo chuyên ngành vật liệu và kết cấu tiên tiến kỹ sư cơ học kỹ thuật; đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ cơ học kỹ thuật.

Đồng thời, nghiên cứu và chuyển giao, ứng dụng công nghệ, chuyển giao tri thức, triển khai các hoạt động hợp tác trong và ngoài nước, trong lĩnh vực xây dựng, giao thông…

Chương trình đào tạo được cung cấp nền tảng kiến thức của cả kỹ thuật và công nghệ xây dựng, được cập nhật so với chương trình đào tạo của các trường đại học danh tiếng trên thế giới trong lĩnh vực Civil Engineering như University of Tokyo (Nhật bản) và University of Melbourne (Úc).

Độc đáo của chương trình đào tạo là phát huy thế mạnh của trường Đại học Công nghệ như Công nghệ Thông tin, Điện tử và Vi cơ điện tử, Cơ học Kỹ thuật… trong các môn học đều mang tính thời sự như: Công nghệ mới trong xây dựng – giao thông; Thiết kế, thi công các công trình đặc biệt, Thiết kế hệ thống, Phát triển bền vững; Năng lượng mới và tiết kiệm năng lượng; Quản lý và phát triển dự án; công trình xanh; Thích ứng với biến đổi khí hậu, phong thủy,…

Không chỉ gắn với nghiên cứu, chương trình đào tạo chú trọng đến các đồ án và các kỳ thực tập: 2 Đồ án bắt buộc (một đồ án sau khi kết thúc các môn cơ sở của ngành, đồ án 2 sau khi sinh viên đi vào các chuyên ngành), với 3 đợt thực tập: Thực tập tìm hiểu về nghề nghiệp, Thực tập kỹ thuật và Thực tập tốt nghiệp.

Các đợt thực tập này sẽ cung cấp cho sinh viên kỹ năng học đi đôi với hành, thông qua các bài tập và các bài tính toán thiết kế trong đồ án. Bên cạnh đó, tạo cơ hội cho sinh viên có điều kiện cho sinh viên thực hành thực tập ở các doanh nghiệp trong nước và nước ngoài, cũng như trao đổi sinh viên với các trường đại học của nước ngoài trong quá trình học tập.

Nhà trường cam kết sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ Kỹ thuật xây dựng- Giao thông ra trường có thể đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp lớn trong nước và nước ngoài trong lĩnh vực Công nghệ – Kỹ thuật Xây dựng.

Hiệu trưởng trưởng trường ĐH Công nghệ đã bổ nhiệm GS.TSKH Nguyễn Đình Đức là Chủ nhiệm Bộ môn.

Hồng Hạnh

Lá thư viết từ trái tim của người làm cha mẹ gửi những đứa con tuổi 18

Sáng ngày 25/5, trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Cầu Giấy (Hà Nội) tổ chức lễ bế giảng năm học 2017 – 2018 và lễ tri ân của học sinh cuối cấp (lớp 9 và lớp 12).

Buổi lễ diễn ra trong không khí ấm áp tình thầy trò. Các phụ huynh học sinh cuối cấp cũng có mặt trong sự kiện này để cổ vũ tinh thần cho các con.

Tại buổi lễ, thầy Nguyễn Văn Hòa – Chủ tịch HĐQT Hệ thống giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm, thầy Đàm Tiến Nam – Hiệu trưởng trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm và tập thể giáo viên dâng hương lên danh nhân Nguyễn Bỉnh Khiêm.

Thầy Hiệu trưởng Đàm Tiến Nam có bài phát biểu ngắn gọn và tặng kỷ niệm chương, giấy khen cho các học sinh tiêu biểu, xuất sắc.

“Tại buổi lễ này, thầy ghi nhận và cám ơn các con vì những kết quả đã đạt được, vì sự nỗ lực, ý chí phấn đấu để luôn vượt lên chính bản thân mình, để tiến bộ không ngừng của từng học sinh. Cha mẹ và thầy cô luôn tự hào về các con”, thầy Hiệu trưởng nói.

Cũng trong buổi lễ, hoạt động tri ân của học sinh lớp 12 diễn ra với nhiều tiết mục ý nghĩa, như màn thi ô chữ gắn với các giáo viên chủ nhiệm, học sinh cuối cấp tặng hoa cho giáo viên, phụ huynh.

Đặc biệt, đã có 2 bức thư rất xúc động được đọc trong lễ tri ân. Đó là những lời tâm huyết của những người làm cha mẹ nhắn nhủ với đứa con vừa bước vào tuổi trưởng thành.

Bức thư thứ nhất của cô Doãn Hồng Nhung, mẹ nam sinh Đỗ Doàn Việt Long (lớp 12 Song Ngữ):

Con trai yêu thương của mẹ. Con đã trưởng thành, cao lớn nhất nhà rồi. Con là cậu bé dũng cảm cả ở nhà và ở trường. Con đã trở thành Gương mặt học sinh tiêu biểu nơi trường con đang học. Mẹ tự hào rằng hai chị em con luôn yêu thương, đùm bọc lẫn nhau.

Các con là động lực để gia đình ta vượt qua những gian nan trong cuộc đời, là niềm vui và là sức mạnh để mẹ làm việc, phấn đấu thành đạt hơn, cống hiến cho xã hội nhiều hơn.

Nhìn các con trưởng thành, mẹ biết rằng khoảng thời gian được chở con đi học ngày Thứ 2, Thứ 4 và Thứ 5 hàng tuần không còn nhiều nữa. Con sẽ thi tốt nghiệp rồi đi học xa. Con sẽ phải tự lập học tập và tự chăm sóc mình. Con sẽ bay đi, rời xa gia đình để thực hiện ước mơ trở thành kỹ sư lập trình.

Con hãy can đảm – bình tĩnh – tự tin con nhé. Con trai nhớ ăn uống đúng giờ, uống thuốc theo đơn của bác sĩ để ổn định và bớt đau dạ dày con nhé.

Con trai bé bỏng của mẹ, con hãy nỗ lực, khiêm tốn, cầu thị và học hỏi để trở thành người có ích. Trong ứng xử con phải nhớ: trên phải kính trọng – Dưới thì nhường nhịn.

Mẹ yêu con nhiều lắm! Mẹ yêu con trai mẹ và luôn dõi theo bước đường của con. Thơm con trai yêu của mẹ!”.

Bức thư thứ hai của chú Nguyễn Nam Hà – cha của Nguyễn Nam Hoàng (lớp 12 D0):

Bố luôn tin tưởng con của bố. Những năm con ngồi trên ghế nhà trường, bố luôn dành cho con sự độc lập, tự chủ trong các công việc, chỉ giúp con những ý kiến tham khảo cần thiết. Chính con là người quyết định lựa chọn mái trường này. Nhìn lại những gì đã qua, bố đánh giá đây là một trong những quyết định đúng đắn nhất của con.

Từ một học sinh trung bình khá ở cấp hai, con đã nỗ lực với sự tự giác và những đam mê nho nhỏ của mình để có được sự trưởng thành và kết quả học tập như hôm nay, một kết quả mà ngay từ đầu bố chắc chắn con của bố sẽ đạt được.

Bố không là người kèm sát con từng ngày, hỏi con từng bái tập nhưng luôn dõi theo từng bước đi của con, hiều những lo lắng, đôi khi có chút bối rối của con nhưng niềm tin của bố vào con bao giờ cũng ở mức cao nhất.

Giờ đây, con đang đứng trước kỳ thi lớn và những lựa chọn khó khăn cho chặng đường phía trước. Bố hiểu và ủng hộ sự lựa chọn của con. Có thể con phải đối diện với nhiều vất vả, thử thách nhưng bố luôn bên con và tin rằng con của bố sẽ thành công.

Hãy kiên trì với đam mê, chuyên cần với công việc, thành quả sẽ không từ chối những người chăm chỉ con ạ. Bố chúc con và các bạn luôn bình tĩnh, tự tin trước thử thách nho nhỏ sắp tới và hãy nhớ: luôn giữ nụ cười bên mình suốt cuộc đời”.

Mai Châm

Nghi can vụ đâm chết bạn nhậu là học sinh cá biệt

Theo tìm hiểu của PV Dân trí, Nguyễn Văn Điền (SN 2000, ngụ ấp 1, xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau) – nghi can trong vụ đâm chết bạn nhậu – đang là học sinh lớp 12 của trường THPT Thới Bình.

Lãnh đạo trường THPT Thới Bình cho biết, Điền là một trong 5 em học sinh cá biệt của trường. Trong quá trình học, Điền thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường. Như trong năm học này, Điền hay vi phạm các lỗi: Vào lớp trễ, bỏ giờ, không đồng phục, không chú ý nghe giảng bài, nghỉ học không phép, đánh bạn trong khu vực trường,…

Theo ông Võ Văn Thử – Hiệu trưởng trường THPT Thới Bình, sau mỗi vi phạm trên, nhà trường đã yêu cầu Điền viết bản kiểm điểm, cam kết về những hành vi của mình, cũng như kết hợp phụ huynh, giáo viên thường xuyên giáo dục, nhắc nhở Điền.

Thậm chí, nhà trường cũng đã dùng biện pháp cảnh cáo Điền trước toàn trường nhưng em này chưa có ý thức khắc phục, sửa chữa.

Ông Thử thông tin, theo quy định, Điền phải bị xếp loại hạnh kiểm yếu. Tuy nhiên, để các em (có thêm một số em cá biệt khác) có tinh thần sửa sai, nhà trường đã để các em phấn đấu thêm 2 tuần cuối năm rồi mới căn cứ xếp loại hạnh kiểm. Thế nhưng, thời hạn 2 tuần gần hết thì xảy ra vụ việc này.

Như Dân trí đã đưa tin, khuya ngày 23/5, Nguyễn Văn Điền cùng P.Q.B. (SN 1999) đến nhà trọ của bạn ở thị trấn Thới Bình (huyện Thới Bình) để nhậu với nhóm bạn. Tại đây, cả nhóm uống hết khoảng một lít rượu. Trong lúc nhậu, giữa Điền và B. xảy ra mâu thuẫn dẫn đến cự cãi. Sau đó, cả 2 được nhóm bạn can ngăn, Điền bỏ ra ngoài.

Đến gần 2h sáng ngày 23/5, Điền quay trở lại rồi gọi B. ra ngoài để nói chuyện. Khi B. vừa đi ra thì Điền bất ngờ dùng dao đâm nhiều nhát vào người khiến B. gục tại chỗ.

Ngay sau đó, B. được nhóm bạn đưa đi cấp cứu nhưng đã tử vong trước khi đến bệnh viện. Còn Điền bỏ trốn khỏi hiện trường.

Sáng ngày 24/5, sau hơn một ngày lẩn trốn, Điền đã đến Công an quận 12 (TPHCM) đầu thú. Sau đó, Công an tỉnh Cà Mau đã di lý đối tượng này về Cà Mau để tiếp tục điều tra làm rõ hành vi “Giết người”.

Người thân của nạn nhân P.Q.B. cho biết, mọi việc gia đình giao cho pháp luật xử lý theo đúng quy định.

H.H

Bộ Giáo dục chỉ đạo một bộ sách giáo khoa: Không có sân chơi bình đẳng?

TS Vũ Ngọc Hoàng, nguyên Phó Trưởng ban Thường trực Ban Tuyên giáo T.Ư đặt câu hỏi như vậy về vấn đề một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa.

Ông Vũ Ngọc Hoàng cho rằng, trong nền giáo dục mở rất cần thiết thực hiện một chương trình với nhiều bộ sách giáo khoa.

Thậm chí còn phải tiếp tục thực hiện một chương trình quốc gia với phần nội dung “cứng”, bắt buộc trong giới hạn nhất định và kèm theo là các chương trình khác nhau ở cấp địa phương với phần nội dung “mềm” phù hợp điều kiện cụ thể ở địa phương đó.

Một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa là cách làm mở, tạo điều kiện cho những bộ sách tốt hơn, chất lượng hơn được ra đời, phục vụ cho giảng dạy và học tập.

Tuy nhiên, theo ông Hoàng, sau khi có chủ trương về một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa thì Bộ Giáo dục lại đề nghị trong đó có một bộ sách do Bộ trực tiếp chỉ đạo, thực hiện bằng tiền của nhà nước…

“Tôi chưa nói tiền nhiều tiền ít và khoản tiền này sẽ hạch toán và thu hồi về đâu, bởi vì sách giáo khoa là thứ bán được để thu hồi vốn, hoàn toàn có thể xã hội hóa chứ không phải nhà nước bao cấp và việc làm sách theo chương trình mới thì lần lượt suốt 12 năm, vốn quay vòng để làm sách đến 12 lần chứ không phải một lần” – ông Hoàng nói.

Điều trước tiên tôi muốn nói ở đây là tại sao Bộ Giáo dục chỉ trực tiếp chỉ đạo một bộ sách trong khi Bộ cần quan tâm đồng đều và công bằng đối với tất cả các bộ sách mà không có phân biệt?.

Thay vì chỉ có một bộ sách độc quyền, việc cho ra nhiều bộ sách giáo khoa là một sân chơi bình đẳng mà Bộ Giáo dục phải đứng ở vị trí trung tâm, trọng tài, chứ không lệch về một bên nào.

Không thể có một sân chơi bình đẳng khi mà trong đó có một đội bóng được sự quan tâm riêng và trực tiếp tham gia của trọng tài vào đội bóng ấy” – ông Hoàng nhấn mạnh.

Mặt khác, theo ông Hoàng, Bộ GD&ĐT làm công việc quản lý nhà nước là chủ yếu, còn công việc mang tính sự nghiệp như viết sách là của các nhà xuất bản, các trường đại học, viện nghiên cứu và các chuyên gia.

Với cách làm này thực chất là “đổi mới” nửa vời, vẫn níu kéo cái cũ, vẫn là như cũ” – ông Hoàng nói.

Sách giáo khoa của Bộ Giáo dục được phê duyệt công bằng với SGK của tổ chức, cá nhân khác

GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông cho biết, thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông, Bộ GDĐT đã ban hành Thông tư số 33 quy định tiêu chuẩn SGK; quy trình biên soạn, chỉnh sửa SGK; tổ chức và hoạt động của Hội đồng quốc gia thẩm định SGK.

Nghị quyết số 88 khuyến khích các tổ chức, cá nhân biên soạn SGK trên cơ sở chương trình GDPT. Hiện nay nhiều tổ chức, cá nhân đang sẵn sàng tham gia công việc này.

GS Thuyết cho hay, một số đơn vị đã tiến hành nghiên cứu mô hình SGK của nước ngoài và biên soạn thử một số bản thảo. Những sự chuẩn bị, tập dượt đó nhằm sau khi chương trình mới được thông qua có thể bắt tay vào việc ngay. Sau khi chương trình mới được ban hành, Bộ GD-ĐT sẽ còn phải tổ chức tập huấn cho các tổ chức, cá nhân tham gia biên soạn SGK để có được những bộ SGK thật tốt.

“Để chủ động triển khai chương trình GDPT mới, Nghị quyết số 88 của Quốc hội giao: “Bộ GDĐT tổ chức việc biên soạn một bộ SGK. Bộ SGK này được thẩm định, phê duyệt công bằng với các SGK do tổ chức, cá nhân biên soạn”.

Theo GS Thuyết, trong thời gian tới, Bộ GDĐT sẽ tuyển chọn tác giả biên soạn bộ SGK này. Mọi việc sẽ được tiến hành công khai, minh bạch, đúng quy định của pháp luật.

Nam Bằng

Trong lễ tổng kết năm học, học sinh lớp 12 hứa sống tử tế

Trong lễ tổng kết, đại diện cho hơn 2.000 học sinh của Trường THPT Gia Định, em Đào Thị Quyên, học sinh lớp 12CV phát biểu, chia sẻ cảm nghĩ. Cô học trò nói về tình cảm thầy trò ở trường, gửi lời cảm ơn đến sự quan tâm, động viên của thầy cô trong những bước đi, sự trưởng thành của học trò. Thầy cô chính là người cha, người mẹ thứ hai của em, tình cảm thầy trò chính hành trang giúp các em vững vàng bước qua giai đoạn tươi đẹp trong cuộc đời và cả chặng đường phía trước.

“Chúng con sẽ rất nhớ những buổi chào cờ đầy nắng, cùng với sự quan tâm của thầy cô: “Nắng quá, vào chỗ mát ngồi đi tụi con”. Nhớ cả những lần đi ngang phòng giám thị, với câu nói quen thuộc, nhắc nhở mà vẫn đầy yêu thương: “Nè, đi đâu đó. Lên lớp đi nghe hông”. Tất cả sao mà ấm áp, thân thương quá chừng!”, nữ sinh Đào Thị Quyên xúc động.

Chính từ mái trường, từ tình cảm của thầy cô, các em học sinh dần nhận ra, yêu thương bắt đầu từ những điều đơn giản nhất. Tuổi 18, các em vẫn còn nhỏ bé trong mắt của thầy cô, vẫn là những đứa trẻ cần được bảo vệ, ủi an. Nhưng mỗi ngày trôi qua, các em thấy mình sẽ thêm trưởng thành và mỗi người phải tự có trách nhiệm với chính bản thân mình.

Thay mặt cho học sinh khối 12 chuẩn bị ra trường, cô học trò nói với thầy cô: “Chúng con không dám hứa sẽ có sự thành công vượt bậc hay có địa vị vững chắc trong xã hội. Nhưng chúng con xin hứa sẽ trở thành những con người tử tế, biết yêu thương, biết trân trọng cuộc sống”.

Trường THPT Gia ĐỊnh được thành lập từ năm 1965, là một trong những trường phổ thông lâu đời, có truyền thống nhất ở TPHCM.

Trong năm học 2017-2018,Trường THPT Gia Định có 3 học sinh giải Ba, 1 giải Khuyến khích cấp quốc gia, 207 giải học sinh giỏi cấp thành phố, trong đó có đến 53 giải Nhất. Với 42 huy chương, trường đứng thứ 4/64 trường chuyên khắp miền Nam trong kỳ thi Olympic 30/4 dành cho học sinh các trường chuyên khu vực phía Nam.

Năm học 2018 – 2019, trường tuyển 630 học sinh vào lớp 10 , với gần 2.100 học sinh đăng ký nguyện vọng 1 vào, trường có tỷ lệ chọi 1/3,3 – nằm trong top nhóm Trường THPT có tỷ lệ chọi cao. Ngoài ra, trường tuyển 210 chỉ tiêu lớp chuyên, tỷ lệ chọi lớp chuyên ngang ngửa với Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong là 1/4,4.

Lê Đăng Đạt

Bài văn điểm 10 về tình bạn thân khiến nhiều người bật khóc

Trên đây là chia sẻ của cô Bùi Thị Xuân, giáo viên Ngữ Văn, Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Hà Đông, Hà Nội) – tác giả đề bài kiểm tra mà Quỳnh Giang đạt điểm 10.

Với đề văn “Hãy kể về người bạn thân nhất của em“, bài kiểm tra của em Vũ Ngọc Quỳnh Giang được viết bằng bút mực xanh, nét chữ rắn rỏi, kể lại những kỉ niệm của tác giả từ năm lớp 4 và nỗi buồn của em khi mất đi người bạn thân.

Mày có bạn thân không? Câu hỏi khá là quen thuộc. Câu trả lời là có, không, nhiều lắm… Đấy là tùy thuộc vào mỗi người. Còn câu trả lời của tôi là “đã từng”. Tôi đã từng có một người bạn thân, thân thiết như chị em trong nhà. Nhưng một căn bệnh quái ác đã mang bạn tôi đi khỏi vòng tay của gia đình, bạn bè và tôi, một cách đột ngột và đau đớn” – mở đầu bài kiểm tra, Quỳnh Giang viết.

Đã hơn một năm kể từ ngày nó ra đi. Tôi đã bước được một nửa tuổi mười sáu, cái tuổi mạnh nhất, khỏe khoắn nhất. Đạt được ước mơ, vào được ngôi trường mà mình hằng mong ước. Còn nó mãi dừng ở đó, ngưỡng cửa mười lăm đầy khát vọng, hoài bão.

Mãi mãi ra đi, để lại mọi thứ, để lại một ước mơ còn đang dang dở, để lại sự đau buồn trong trái tim của những người ở lại. Nhưng tôi biết rằng, ít ra ở thế giới bên kia, nó sẽ không còn phải chịu đau đớn nữa. Không còn những xét nghiệm dài đằng đẵng, những ngày xạ trị đau đớn. Hy vọng ở nơi ấy, thế giới của nó sẽ tốt đẹp hơn“, Giang viết.

Được biết, năm lớp 9, người bạn của Giang phát hiện gặp bạo bệnh. Dù Giang đã cố gắng nguyện cầu nhưng người bạn của mình vẫn mãi mãi ra đi vào mùng 3 Tết năm ngoái vì căn bệnh ung thư máu.

Theo như bài viết của Giang, em đã trải qua khoảng thời gian đau đớn và học tập sa sút. Tuy nhiên, nghĩ đến người bạn này, em như có thêm sức mạnh để đứng lên.

Một độc giả chia sẻ sau khi đọc bài: “Quá nửa đời người nhưng nước mắt tôi không ngừng rơi khi đọc bài văn”. Một độc giả khác cho hay: “Con tôi bằng tuổi Giang, cũng ra đi vì căn bệnh ung thư máu năm 14 tuổi. Những người có nỗi đau giống nhau sẽ cảm thấy thấu hiểu tận tâm can. Đọc xong bài viết của con, bao cảm xúc ùa về, thấy trái tim như bị xé rách thêm. Rất đau”!!!.

Nhận xét về bài văn sau khi chấm điểm 10, cô giáo Bùi Thị Xuân cũng đặt lời phê: “Cô thành thật chia buồn cùng em! Hãy đi tiếp con đường em đã chọn và đi cả cho người bạn của em nữa!”.

Chia sẻ với PV Dân trí, cô Xuân cho hay: “Đây là bài kiểm tra có điểm hệ số 1. Bình thường Giang không phải là học sinh “đều tay” trong môn Văn bởi có bài em viết rất tốt nhưng có bài viết chưa tốt lắm.

Chương trình có bài về tóm tắt văn bản hoặc thuyết minh. Để tránh học sinh không chép tài liệu trên mạng, tôi chọn đề bài này nhằm khuyến khích học sinh viết bằng cảm xúc thật của mình, không bị gò bó bởi các bài văn mẫu.

Ở bài viết này, tôi nghĩ em đã viết lên câu chuyện thật. Đứng từ góc độ văn chương, nghệ thuật, bài này chưa đạt điểm tối đa nhưng văn chương gắn liền với cuộc sống nên đôi khi bản thân nó vốn dĩ đã “đẹp”. Chính vì điều đó, tôi đã cho Giang điểm tối đa”, cô Xuân nói.

Cũng theo cô Xuân, sau khi bài văn được chấm điểm, một người bạn đưa bài viết của Giang lên trang cá nhân. Nhiều học sinh đã bình luận với hiệu ứng khá tốt: “Chúng mình đừng giận nhau nữa nhé” hay ”chúng mình hãy bên nhau nhé”…

Tôi không nghĩ bài viết lay động lòng người đến thế. Với hiệu ứng mà bài viết đem lại, tôi nghĩ Giang đã xứng đáng hơn cả điểm 10.

Ai cũng có một người bạn thân, đó là niềm hạnh phúc lớn lao. Bài viết đã giúp độc giả trân trọng tình bạn hơn, đánh thức tình bạn trong mỗi người. Đó là cái được lớn hơn rất nhiều so với mục đích của tôi trước khi ra đề bài”, cô Xuân tâm sự.

Mỹ Hà